绪论-精选课件(设计).ppt

本门课程分五大部分 （补充酶-基础生物化学）;3.生长发育： 包括植物生长生理、生殖生理、成熟与衰老生理以及植物生长物质在生长发育过程中的调控作用。;; 植物生理学定义和任务、 　　　　　　　　发展简史 　　　　　　　　及其与农业生产的关系。 ;一、植物生理学（附生化）定义和研究内容;重点研究对象;（二）植物生理学研究内容;1.生长发育（growth and development） 和形态建成（morphogenesis）;2.物质和能量代谢; 3.信息传递（message transportation） 和信号转导（signal transduction）;二、植物生理学产生与发展;植物是靠水(?)来构成躯体;生存;英根浩兹（荷，Jan Ingenhousz） 指出绿色植物只有在日光下才能净化空气，在黑暗中与动物一样，也能使空气变坏。; 索苏尔（瑞士，de saussure）利用定量化学实验证明，植物在光下吸收的二氧化碳与放出的氧气有等体积关系，此期间植物体增加的重量加上释放的氧气重量超过所吸收二氧化碳重量----多余重量？？？ 由水提供 还明确二氧化碳被同化后的产物是糖和淀粉，光是推动此过程的动力，命名绿色素为叶绿素（chlorophyll），初步探讨不同光谱成分对二氧化碳同化的影响等，光合作用概念已具雏形。 光 6 CO2 + 6 H2O 6（CH2O）+ 6O2 绿色植物; 1804，索苏尔指出，植物体内C素来自于空气，N素则以无机盐的形式从土壤中吸收而来。 后来，布森高（法，J.B.D.Boussingault）建立无土栽培试验方法为植物矿质营养的研究奠定基础。 1840，李比希（德，植物灰分分析多年研究结果），指出植物需要以无机物为养料便可维持其正常生活，除C来自于空气外，植物体内其他矿质营养都是从土壤中摄取---宣布植物矿质营养学说诞生（自养特性）。 ;; 诺普（W.Knop）和费弗尔成功的使植物在按固定配方配制的营养液中完成了生活史，使植物营养研究进入精确化和定量化阶段。;费弗尔对植物原生质特性研究，和范特霍夫（J.H.Van’t Hoff）研究细胞渗透现象;迈耶（Meyer）光合作用产物中积累的能量就是由日光能转化而来，因此其本质就是将光能转化为化学能，但未获实验证明。 ;（俄）巴赫（Bach），巴拉金（Palladin）和科斯梯切夫(Kostychev)确认呼吸作用是一种“生物燃烧”，所释放的能量来自于呼吸底物中所储藏能量。;萨克斯－－－植物生理学奠基人 他和费弗尔（师徒）－－植物生理学两大先驱;萨克斯 J.von Julius Sachs 费弗尔（W. Pfeffer）  （植物生理学奠基人） 植物生理学两大先驱;第三阶段 发展阶段;;研究光合藻类CO2固定仪器装置;1917年，钱崇澍（1883 ~ 1965） 　　　“钡，锶及铈对水稻的特殊作用” 各大学讲植物生理学 ーー我国植物生理学的启业人 30年代初---教学和研究起始期 李继侗（1892~1961） 罗宗洛（1899~1978） 汤佩松（1903~2001）;20世纪20年代开始 钱崇澍、李继侗、罗宗洛、汤佩松 讲授植物生理学、建立植物生理实验室。 ;解放前，研究人员少，设备差； 解放后，虽有曲折，但有较大发展。 较突出： 殷宏章等---作物群体生理研究 沈允钢等---证明光和磷酸化中高能态存在的研究 汤佩松等---呼吸的多途径的论证 娄成后等---深入研究细胞原生质胞间运转等 近年来，组培及细胞培养研究迅速开展，特别是在花药和花粉培养，单倍体育种方面做了大量工作，成绩显著。 国际影响力 1）水稻基因组测序、功能基因组研究、转基因等； 2）拟南芥—激素信号转到、光形态建成、代谢调控等 ;四、植物生理学任务与展望;;5.与分子生物学的紧密结合 美国出版的国际权威性杂志“植物生理学年评”（Annual Review of Plant Physiology）从80年代后期就开始改为“植物生理学和分子生物学年评”（ Annual Review of Plant Physiology and Plant Molecular Biology）就反应这种潮流。;; ;;(四)考评方法;(五)关于作业