原创力文档自然與生活科技領域 課程評鑑報告 自然領域教學團隊 郭珮甄 蕭雅渝 洪梅菁 可樂實驗 實驗在自然科領域的重要性 POE (預測-觀察-解釋) 掌握兒童的已知做為出發，利用困境的設計迷惑兒童的已知，進而激發兒童想知的學習動機，進入科學探究的歷程。 POE的教學策略提供學童做預測，或者採用開放的反應模式，讓學童自己表達想法，並進而進行科學探究。 POE的教學應用 1 ◎問題情境：兩個相同的杯子分別裝滿20℃和40℃的水，把二杯倒入另外一個較大的杯子後，水溫會變成幾度？ ◎預 測：由學生依先前經驗提出想法，並針對個人答案提出認知策略。 ◎觀察與實做： ◎解 釋： POE的教學應用 2 學生把二杯水倒在一起後的溫度變化容易受到數學科加法的影響，覺得二杯水倒在一起後，溫度會加在一起，此教學透過兒童的迷思概念做為教學起點，激起兒童想知的學習動機，讓兒童學習溫度計的使用。 水主題—單元名稱 1 2上 奇妙的水（水的用途） 3上 廚房裡的科學（粉末可以溶於水） 3下 百變的水（蒸發、凝結、凝固） 4下 水的移動（毛細、虹吸、連通管） 水主題—單元名稱 2 5上 水溶液（酸鹼、結晶、導電） 6上 天氣的變化（大氣中水的各種形 式） 6下 熱對物
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