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6.1平方根教学设计（第三课时） 晋州市第三中学 谷肖 【学习目标】： 知识与技能： 了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根 了解开方与乘方互为逆运算 会用平方求百以内整数的平方根 过程与方法： 数学思考：通过学习平方根，建立初步数感和符号感，发展抽象思维；?? 解决问题：通过学生的活动，体验解决问题方法的多样性，发展形象思维；在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果。?? 情感态度与价值观：通过学习平方根，认识数学与人类生活的密切联系；通过探究活动锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。 重点难点 【重点】：平方根的概念 【难点】：平方根的求法 【教学方法】小组合作、情境教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学手段】多媒体教学。 【教学过程】： 复习回顾： 课前检测：计算下列各数的算术平方根： （1）196 （2）0.04 （3）102　(4) 25/64 (5)16/9 (6)√9 二、探究一 仔细阅读教材44页练习下“思考”——46页例5之前所有内容。标注重点，完成教材中的表格。并思考并回答下列问题：　　 1.举例说明平方根的概念。并与算术平方根概念区别。　　 2.什么叫开平方？通过图6.1—2知道平方与开平方互为逆运算。　 3.正数的平方根有什么特点？负数有平方根吗？0有平方根吗？ 自主小结： 1、一般地, 如果一个数的平方等于，即