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《财商教育》课程教学大纲 课程代码: 课程名称： 初级班：财商概念 财（税）知识 经济法规知识 现金流游戏 教学实验课（信用管理与现金流的创造） 中级班：融资渠道管理学 认识融资渠道 解读常见投资工具的属性 资产配置的概念 教学实验课（房产踩盘与股票实战） 高级班：资产配置的原理 融资心理学 投资风险学 如何选择投资工具做好资产配置 产配置实务 教学实验（五年规划一年实施方案） 课程类型: 职业核心课（公共基础课、职业基础课、职业核心课、职业拓展课等） 参考学时： 总共70课时 初级班：21课时、中级班：19课时、高级班：30课时 参考学分：100分制 适用对象: 初级班在中小学在校学生、中级班适合大中专学校或者高等院校、高级班适合企业主或者中产阶级家庭及个人 第一部分 前言 一、课程性质与地位 初级班：财商概念 财（税）知识 经济法规知识 现金流游戏 教学实验课（信用管理与现金流的创造），在课程体系中属于职业基础课程。主要目的就是树立正确的财商观念，掌握财商涉及的主要基础因素和技能。属于财商教育的先修课，是基础知识的关键所在。 中级班：融资渠道管理学 认识融资渠道 解读常见投资工具的属性 资产配置的概念 教学实验课（房产踩盘与股票实战），在课程体系中属于财商教育的后续课。对融资渠道和投资工具的认识，是作为一个投资理财人的职业核心课程。掌握资产配置的概念内容，为结合投资阶段、融资渠道和投资工具理解资产配置的基本原理。 高级班：资产配置的原理 融资心理学 投资风险学 如何选择投资工具做好资产配置 产配置实务 教学实验（五年规划一年实施方案）（正文为宋体，5号字），在课程体系中属于实操性较多、较强的课程。属于对初、中级班知识的理解、运用和实操的规划课程，通过实操学习可以让大家积累个人独特的融资和投资理念，形成稳健的金融思维习惯和心态。在理财过程形成，导入所掌握的财商知识。 二、课程基本理念 财商教育的课程，主要凸显知识的系统性和科学性、实用性。在教学课程的设计上，有基础课、有理论课、也有实践课，对学员的理论和动手能力得到实际的提升。教材方面，知识的权威性，解读的专业性和讲授教师团队，均来自专业人士和专家团队。 开课的基本理念就是，观念、知识和能力的同步增长。（正文为宋体，5号字） 第二部分 课程目标 通过初级班教学21课时的学习，让学员认识到正确的财商观树立的重要性。正确理解财商的五大关键要素，正确处理财税问题和法律问题在理财投资中的重要性。为中级班的学习奠定扎实基础。明白养成金融思维模式，对融资和投资理财的重要性。 通过中级班教学19课时的学习，让学员养成了专业金融思维模式习惯。对融资渠道、投资工具的本质有了实质的掌握，能够科学理性地对待融资与投资。明白拥有有效的融资渠道和熟练的投资工具，是理财和将来资产配置的重要基础。为实际投融资成本及投资风险控制打下扎实基础，为进入高级班做好准备。 通过高级班教学30课时的学习，让学员熟练掌握融资渠道、投资工具与资产配置的关系，以及不同阶段的投融资心态研究。进一步掌握了做好资产配置的技术，并能准确做出科学的理财战略目标规划和实施方案。同时通过高级班的平台，促使学员养成科学制定目标、制定计划、实施计划习惯。巩固金融思维在学员日常生活理财中的习惯培养。 目标一般包含以下要素： 专业能力 方法能力 社会能力 第三部分 课程教学内容 方式一： 初级班 编号 课程 学习（任务） 课时 目标 （任务）描述 内容拓展（作业） 1 财商概念 一般3-7个 4 2 财税知识 3 经济法规 4 现金流游戏 5 教学实验课 中级班： 编号 课程 学习（任务） 课时 目标 （任务）描述 内容拓展（作业） 1 融资渠道管理学 一般3-7个 4 2 认识融资渠道 3 解读常见投资工具的属性 4 资产配置的概念 5 教学实验课 高级班： 编号 课程 学习（任务） 课时 目标 （任务）描述 内容拓展（作业） 1 资产配置的原理 一般3-7个 4 2 融资心理学 3 投资风险学 4 如何做好资产配置 5 教学实验 方式二： 初级班：21课时 1、财商概念：概念、正确认识自我的财商现状与财务现状、形成正确的财商观、教学实验（财商观念的五大要素：现金流、信用、融资渠道和投资工具、资产配置）4 2、财（税）务基础知识：正确解读财务原理、读懂财务报表、了解税务政策有效利用合理避税原则6 3、经济法规知识：经济法、合同法、公司法、税法和合理避税方法的解读，树立正确的法制观念8 4、什么是现金流游戏：游戏规则与流程、游戏问题解答、游戏案例分析、游戏中财商观的形成2 5、教学实验：1 中级班：19课时 1、融资渠道管理学：融资概念、信用是融