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高职校园文化思考5篇文化建设论文 第一篇 【摘要】高等学校是为社会培养人才的中重要基地，也是传播知识和文化的重要载体。在“互联网+”的新时代的语境中，面对各种思想文化浪潮的冲击，将共享与发展引入高校文化建设，提高文化建设的影响力和积极作用，才能更好地推动高等学校教育事业的建设和发展。 【关键词】共享；发展；高校；校园文化 一、共享与发展理念的提出 在2015年8月中共中央为征求“十三五”规划建议意见召开的党外人士座谈会上，习近平总书记强调，“广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求，是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。”2015年10月的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出：“共享是中国特色社会主义的本质要求。必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进”。共享发展理念包括解决贫困问题、增加公共服务供给、促进教育事业优先发展等八个方面的内容。共享发展理念体现了马克思主义哲学普遍联系的观点和以人民为历史主体的群众史观；体现了社会主义的本质，彰显社会主义制度的优越性；共享发展是人类社会发展的客观规律和必然趋势。共享发展理念进一步明确了发展的目的，体现了马克思主义发展观的本质。当前高校中存在急功近利、个人主义、理想信念缺失等现象；我们一直倡导的“四有新人”变成“三有三无人员”（即：有文凭、没文化；有知识、没修养；有想法、没理想）；高校的办学理念和人才培养目标发生“错位”或缺失，教风学风“负偏离”现象严重。在当前我们强调“道路自信”和“文化自信”的今天，将共享发展理念引入高校文化建设，显得尤为重要。因此，研究共享发展的理论依据，探寻共享发展在高校文化建设的实践路径与制度保证，有利于在高校文化建设中自觉地将共享发展的理念落到实处，具有其重要的理论意义和现实意义。 二、发展是高校文化建设的重要前提 第一，发展为高校文化建设奠定了物质基础。国家和地方经济的发展，为高校文化建设提供直接的支持和服务。一方面，高校坚持全面贯彻党和国家的教育方针政策，努力提高自己的办学能力和办学水平，创造各种条件使学生能够充分享受优质的教育教学资源。另一方面，经济社会的发展，也有利于教育公平的实现。只有发展，才能更好地贯彻落实国家对贫困生、少数民族、农村学生等“特殊群体”的相关政策，最大程度地实现教育公平化。高校对国家和社会最大的共享是培养人才。输出德才兼备的大学毕业生是高校共享发展的重要动力。同时，高校（特别是高职院校）大多数是地方院校，是地方经济发展的产物，因此，高校在人才培养方案和专业设置方面会紧紧围绕区域建设的需要，找到区域经济社会发展与学校办学目标的结合点，培养服务于地方经济发展需要的高级应用型人才，形成地方经济、科技与教育之间相互促进的良性循环。第二，高校文化建设需要共享发展理念。在高校建设中的共享发展，首先是学校成果的共享，共享的主体包括学生和全体教职工。共享发展成果有利于提升凝聚力，同心同向、同向同行，为学校的“一流”建设贡献自己的力量。其次，共享发展理念需要将学校发展的根本利益与具体利益相结合、长远利益与眼前利益相结合、整理利益与局部利益相结合、个人利益与集体利益相结合。也就是说，让全校师生实实在在地享受学校的发展成果的同时，这种共享是有差别、相对的共享。 三、共享是高校文化建设的动力机制 1.外在动机。在“互联网+”时代，信息技术的高速发展，引领高校文化建设必然走向“共享”。“互联网+”时代的到来，一方面丰富了高校文化资源共享的形态，扩宽了高校文化交流的方式和传播渠道，使传统高校文化形态受到强烈的影响和冲击，成为引导高校文化传播的重要途径。另一方面，信息技术的发达，使高校文化信息的内容从深度和广度上都发生了极大的变化，互联网技术以迅猛的速度传播高校文化，这势必要求高校在校园文化建设要改变传统的文化建设理念和模式，以互助共享的理念构建校园文化建设的新的范式。2.内在动机。高校文化包括高校的制度文化、行为文化、观念文化、环境文化等等几个方面。学校文化不仅包括学校的规章制度、办学理念、教育教学理念、管理体制机制、师生的话语方式等等。高校校园文化是高校在自身的建设和发展历程中逐步形成的具有个性色彩的知识与智慧的积淀，它代表着高校师生群体构建和认同的价值取向、思维方式、知识修养等内涵。高校文化建设，需要在高校校园内的文化共享。高校需要将自身的文化理念、制度机制等渗透到学校管理的各个方面，将学校的价值理念和校纪校规等在潜移默化中转化为全校师生内心的理想信念和行动准则，从而达到知行合一的目的。同时，学校文化建设是体现高校本质和精神风貌的“软实力”，它体现高校的价值观念、教育理念以及品