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高职学风建设效能案例分析学风建设论文 摘要：专业技能型社团是高职院校开展第二课堂教育教学的重要载体，是学生锻炼专业技能、提升职业素养、丰富校园文化的重要平台。本文以专业技能型社团为视角，以“爱心维修社”为典型案例进行分析，从专业技能实践、学生自主学习、职业素养培训和校园文化氛围营造等方面，探讨社团对高职院校学风建设的效能，论证专业技能型社团对高职院校学风建设和人才培养具有积极意义。 关键词：学风建设；专业技能型社团；高职院校 一、案例概述 宁波城市职业技术学院专业技能型社团——爱心维修社将“用专业的心，做专业的事”作为社团的工作思路，以学生志愿服务活动为载体，在全校乃至整个宁波市区范围内，开展计算机软硬件及计算机网络方面的“爱心维修”活动，锻炼学生的专业技能，提高学生职业素养。自2004年成立至今，爱心维修社的品牌效应已初步形成。2008年入选“校园文化品牌培育工程”，被评为“宁波市先进志愿者服务站”；2009年入选“感动城院学子”案例，评为“校优秀志愿服务名片”；2012年获“宁波市创先争优优秀案例二等奖”，被评为“校园文化品牌”；2015年参加“宁波市宜居工程”志愿服务活动、被评为“优秀志愿者服务项目”；2016年入选宁波市优秀志愿者组织、宁波市最佳志愿服务项目，连续4年申报暑期社会实践校级重点团队，连续9年获得校重点、精品社团等一系列荣誉。然而，随着时间的推移，爱心维修社发展思路趋于保守、社团结构单一、服务项目固化、服务形式僵化等问题愈发明显。 二、案例分析 根据《宁波城市职业技术学院关于分类培养模式的试行办法》（宁城院政〔2014〕58号）、《关于印发宁波城市职业技术学院分类培养工作方案的通知》（宁城院党〔2015〕1号）等党政文件的精神，在与校团委、校学生处等职能部门探讨实际工作经验的基础上，为适应时下“全民创业，万众创新”的社会大环境，深入贯彻“分类培养，全面育人，让每个学生都有出彩的机会”的人才培养理念，结合校团委“专业技能型社团”建设工作，爱心维修社整合信息与智能工程学院计算机专业的学科优势，制定了“一专多能”复合型社团的建设新思路。一专：坚持计算机维修及计算机网络维护这一核心活动项目不动摇，坚定地走专业技能型社团发展道路；多能：能服务、能智育、能德育、能竞赛、能创业、能迁移。（一）能服务：建设“爱心维修社”志愿服务队，提供优质服务在爱心维修社电脑问题答疑、免费电脑维修、电脑专业知识培训等传统服务项目的基础上，确立“热情、周到、专业、奉献”的服务标准，基于《服务反馈表》及《爱心名片》，建立志愿服务评价反馈机制，以实际行动为电脑有问题的人提供力所能及的帮助。2016年，在校园内提供免费电脑维修服务，平均每天维修15台电脑，累计维修3500余台，宁波城市职业技术学院的各个办公室、机房、实训室，各分校区都留下了社团足迹；2015—2016学年的“进社区#8226;献爱心”的维修服务活动，累计维修达150余次，被维修的电脑有2000余台，累计服务时间达600余小时。（二）能智育：完善“课程化”内训模式，培育专业服务团队发挥社团的组织优势，打破专业限制、学院壁垒，整合信息与智能工程学院计算机专业优质师资组建导师团，聘请专任教师担任导师团第一指导教师，并选拔优秀社员担任助教，以社团选修课的形式，定期开展前期理论和实际操作的培训课程，对社员进行业务指导与培训，实现新老社员的“传帮带”，延续社团技术传承，发挥社团的智育功能。目前，常设培训科目有《电脑硬件识别与拆装机》《系统维修与软件清理》《常用办公软件实务》《PS入门》和《音视频编辑基础知识》等。（三）能德育：开展“爱心无限”主题活动，提升学生职业素养整合原有零散的校内服务活动，结合三五学雷锋日、五四青年节等时间节点，打造“爱心无限——爱心维修社在行动”品牌活动。在校内，为各个学院提供办公设备清洁和维护服务，在校园外，与宁波市康复中心、园区图书馆、张斌社区等多个单位进行紧密合作，进行计算机及网络维护服务，发挥专业特长。活动中，统一着装，展现职业精神、娴熟的操作技能，发挥精湛的职业技能，受到在校师生、社区业主的一致好评。2015—2016学年，累计产生优秀学生干部、优秀社员、优秀团员、暑期社会实践先进个人、星级志愿者等各类先进121人次。（四）能竞赛：建立“项目组”专业模式，培养学科竞赛团队将社团技术沉淀与学科专业竞赛相结合，积极倡导“以赛促学，以赛精技”，从社团成员中选拔具有较强职业技能、较高道德修养和职业素养的优秀志愿者，协助组建专业学科竞赛团队若干，在国、省、市、校各级赛事中屡有斩获。在2015—2016学年，各竞赛项目组累计取得全国一等奖1项、全国二等奖1项、省级一等奖1项、省级二等奖7项、省级三等奖4项，市、校级奖项若干。为学生掌握课内基础知识提供广阔理论背景的同时，