福建小学信息技术第九册第一单元第一课《初识因特网》说课课件.pptVIP

说教材 随着因特网的广泛应用，作为信息时代的小学生，非常有必要了解和掌握因特网的使用。《初识因特网》是福建小学信息技术第九册第一单元第一课的内容。本单元主题是因特网，通过本课学习，让学生了解因特网的基本知识，学会使用浏览器浏览网页的基本方法。此课是形成学生“了解熟悉---技巧掌握—综合运用”单元知识的必要环节，为学生后期建立完整的知识体系框架起着非常关键的作用，也为今后的学习打下基础。 鉴于本节课理论知识较多，学生不易理解，故本节课部分网络的相关知识，只要学生形成感性认识即可，不一定要求学生形成完整的概念。本课的学习，旨在培养学生利用因特网获取信息的意识，使其充分体会到因特网是我们日常学习和生活中获取和传递信息的重要途径。因此注意通过信息的获取和传递的实例来介绍互联网的应用，帮助学生对互联网形成一定的感性认识。 教学目标： 知识与技能：认识因特网，了解因特网的用途，初步感受因特网。认识IE浏览器，掌握利用IE浏览器浏览网页的基本方法。让学生初步形成利用因特网获取信息的能力。 过程与方法：采用自主学习与协作学习，从学生感兴趣的、身边的实例入手来了解因特网的用途，学习因特网的使用，从而使学生自主确定信息需求，提出本节课的学习任务。 情感态度与价值观:调动学生探究知识的兴趣，让学生逐步养成利用网络来进行学习的习惯。培养学生良好的信息意识。同时牢记上网的行为规范，认识网络的利与弊，树立正确的网络观。 重点： 了解因特网的用途，掌握IE浏览器的使用方法。 难点： 因特网中相关概念的理解，树立正确网络观。 教法和学法 1、本课应采用多种教学方法：创设情境法、演示法、指导法、操作尝试法、分层教学法、赏识教学法并对教学过程采用任务驱动模式。（信息课标也明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主，因此本课采取主体教学模式，创设情境，设置任务，让学生运用已有知识自己动手展开研究式、探索式学习。） 2、学法指导： 著名教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的教学方法，培养学生自己动手的能力，本课教给学生的学法是：交给任务—思考讨论---合作操练。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生以知识的灌输对象为信息加工的主体，故此本课教学过程巧妙设计，让学生互相讨论、实际操作、自我探索，使学生在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。 教学流程： （二）步步为营，导学达标 1、自主学习，认识什么是因特网。 2、合作学习，了解网络用途。 3、老师导学，认识IE浏览器窗口 2.下面哪些是网上能做的事情？ 1、看新闻 2、搜索资料 3、网上聊天 4、网上教学 5、网上购物 6、网络电话 7、发送邮件 8、发送贺卡 （三）创设任务，协作学习，完成知识的巩固。 归纳总结，自我评价 * “国培计划2010”—小学信息技术学科 江西省吉安县北源乡中心小学 陈鹤飞 创设情境，激情导入 1 步步为营，导学达标 2 任务驱动，巩固练习 3 归纳总结，自我评价 4 1.你们知道从什么上获得新闻最新最快？ 2.你们知道什么样的信件传的最快？ 3.你们知道逛什么商店不出门？ 4.你们知道从 上面搜索资料最快、最全？ 5.你们知道上什么样的学校可以不出家门？ 网上 电子邮件 网上商店 网络 网络学校 是指把不同类型、不同地方的计算机连接起来，配以适当的硬件和软件组成的通信网络，使得信息能在不同的计算机之间传输。 什么是因特网（internet） ？ 因 特 网 答案：全部 二、上网好帮手—— 在什么地方可以找到它？ 桌面上 任务栏 开始菜单 IE浏览器 标题栏 菜单栏 地址栏 工具栏 网页浏览窗口 状态栏 三、IE窗口的组成 布置一个任务，如让学生以小组为单位上网登录到“儿童园地”网站（），浏览并阅读自己感兴趣的童话寓言故事，并说一说为什么喜欢这个故事及阅读后的感想。 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自我意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 全国青少年网络文明公约 参考评价表 语言表达能力 浏览网页的熟练程度 与他人协作学习能力 肯动脑筋、自主学习 需加油！ 较好 好 很好 项 目