鲁教版三年级上册《秋天的雨 说课》.pptVIP

《秋天的雨》说课 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说课件的运用 说教材 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，将秋天众多美好的 景物一一串起来，给我们带了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。 本课的学习目标 1、正确认读8个生字,会读“清凉、留意、扇子”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3、感受秋天的美好,积累语言,内化运用语言。 教学重难点 重点是使学生通过课文生动的描写，体会 秋天的美好，感受课文的语言美。 难点是品味文中语言，学习语言，积累语 言，内化运用语言。 说教法 课文的语言生动优美，适于朗读的训练.所以，我的多种教学策略都将围绕“以读为主”这一理念。 “朗读指导法”引导学生读出秋雨的韵味;“情境教学法”创设情境指导学生情景演读,读出秋天的欢乐;“能力迁移法” 指导学生积累语言,描绘秋天. 多媒体将运用在导入课文，展示重点词句，配乐朗读及拓展小练笔等各个教学环节中，对“以读为主”这一理念的贯彻起到推波助澜，画龙点睛的作用。 说学法 本课教学我让学生进行学法迁移:1.小组合作学习，学生通过自主阅读，再加上小组成员间的讨