地理人教版七年级上册人口问题与不同的人种.docxVIP

姓名 王兰英 科目 初一 地理 班级 授课 时间 2017.5.23 课时 第一 课时 课题 第一节 人口与人种 教具 课件、教案、视频、图片 教学目标：1、了解世界人口变化趋势，并掌握人口增长过快或过慢带来的问 题及对策。 2、学会计算人口自然增长率和人口密度。 3、掌握世界人口分布的特点 教学重难点：1、掌握世界人口分布的特点； 2、计算人口自然增长率和人口密度。 教学过程设计 流程教学 教师行为 学生行为 设计意图 课程导入 教学过程 三、 及时练习 + 课堂小结 人口问题 展示体现人口问题的漫画：ppt的16张 看看我们的地球母亲怎么了？ 活动：我们来当小医生 人口过多让我们的地球生了哪些病？ 人口过少让我们的地球生了那些病？ 同学们进行小小的辩论赛，全班分为两组，一组找出人口过多产生的问题。一组找出人口过少产生的问题。两个小组进行比拼，看谁找的又多又快。 师：我们的地球生了这么严重的病，我们一起来想象办法，为我们的地球解决掉病痛！ 同学们抢答说出你们的见解！ （一）看你行不行？ 1、人口增长的速度由________ 和 ____________ 决定的。 2、世界人口分布的规律是:人口分布__________。 3、下面地区中人口稠密的是（ ） A.干旱的沙漠地区 B.潮湿的雨林地 C.近海的平原地区 D.严寒的高纬度地 4、人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示（ ） A.人口自然增长率 B.人口密度 C.人口数量 D.人口增长数量 探究二：不同的人种 黄种人体质特征： 皮肤：黄色或黄棕色 眼色：棕色 毛发：头发黑直，体毛中等 其他：脸型宽平，鼻梁和身材皆为中等。 黑种人体质特征： 皮肤：黑棕色 眼色：黑棕色 毛发：头发卷曲，体毛少 其他：鼻型扁平，嘴唇厚且外翻，下巴较低，四肢较长 白种人体质特征： 皮肤：白色或浅棕色 眼色：较浅 毛发：头发呈波浪状，体毛多 其他：鼻梁细高，嘴唇较薄，身材较高。 为什么会形成不同的人种？ 阅读 76页讨论一下吧！ 最主要的原因是人们生存环境的差异 脑筋转起来 请同学们想一想世界上还有没有不具备以上三种人种的各自特征的其他人种?是什么人种?他们是怎么产生的? 你们说一说，这节课的收获 1、人口问题 不同人种 欣赏图片的同时，总结原因 学生在老师的带领下进行总结和原因分析 学生根据提示总结并且回答 学生回答 学生辩论，找出问题 学生各抒己见，说出自己认为正确的解决办法 学生以抢答形式完成练习题 学生跟老师一起总结本节课的知识 用图片展示吸引学生注意力，激发学生兴趣，感性的认识增长原因 让学生积极思考，抢答的形式保持课堂的积极性 巩固练习，学以致用 理顺思路，复习巩固本节的知识，加深印象。