地理人教版七年级上册《多变的天气》教学设计.docxVIP

课题 3.1多变的天气 学科 地理 年级 七 授课教师 王超 课时 1课时 课型 新授课 教具 教材、多媒体课件 教学目标 知识与技能 了解“天气“和“气候”的概念，联系及其区别。 掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略的判断近期可能出现的天气情况。 过程与方法 通过对比学习天气与气候，培养学生比较、分析问题的能力 通过“争做小小播报员”活动，使学生在娱乐的过程中掌握常见的天气符号。 情感、态度 与价值观 通过“ 争做小小播报员”活动，激发学生学习地理的兴趣，增进对“学习对生活有用的地理”的热情。 教学重点 常见的天气符号 教学难点 天气与气候的区别与联系 教学过程、教学内容 教学过程、教学内容 教学过程、教学内容 教学过程、教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 【导入新课】 大屏幕展示有关天气的图片，并配上音乐，学生赏析。师：刚才图片中展示的是哪几种天气呀？生：（略）；师：今天的天气怎么样呢？生：（略） 大屏幕展示教学目标，学生齐读 板书：多变的天气 【讲授新课】 一、天气与气候 1、什么是天气？ （教师重点讲述天气的2个特征） 练习：判断题。哪些词语是描述天气的？ 什么是气候？气候与天气有什么区别 和联系？（列表比较） 练习：连线题。哪些描述天气，哪些描述气候？ 【活动1】天气对人