科学家是如何一步步地认识夸克的.ppt

* * 1.了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。 2.学习科学家的探索精神。 3.能够体会文章通俗形象的语言和严谨的结构。 1.这篇课文主要讲了什么内容？ 2.你知道文章的题目有什么意思吗？ 3.文章中提到很多“盒子”，你能说出来它们的名字来吗？可以给它们排个队吗？ 1.文章开头写一段礼品盒的内容有什么作用？ 开头从一个礼品盒的比喻入题，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。 内容 结构 开头由此入题，中间以此为过渡，结尾紧扣它收笔，穿针引线，使文章层次分明，结构严谨。 2.科学家是如何一步步地认识夸克的？ 运用设问，把问题不断引向深入。 用关键词“又”，体现科学家认识的逐步深入的过程。 假如对下列句子中加横线的部分作如下的改动，表达的内容和效果有什么不同？ 1.原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。 改成：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。 2. 科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。 改成：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据。 1.请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中看出科学家具有什么精神？ 2.夸克的研究与发现是这样的，那么，你还能说出其他这样的人和事吗？ 3.联系自己的生活、学习实际，说说学习本文后你有何收获？ 近100年；敢于怀疑，善于想象，勇于创新。