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课 题 1、1 正数和负数 课 型 新授 课 时 2-2 一、课前知识点衔接（与本课相关的具体内容） 1．知识点一：具有相反意义的量可用正、负数表示 在现实生活中表示相反意义的量有许多如零上温度和零下温度、前进和后退、收入和支出、上升和下降、高出和低于等.为了表示具有 意义的量,我们把其中一种意义的量,如零上温度、前进、收入、上升、高出等规定为 ,而把零下温度、后退、支出、下降、低于等规定为 . 注意: (1)用正、负数表示具有相反意义的量时应注意“正” “负”的相对性； (2)可选择一个标准量,比标准多的计为 ,少的计为 ； (3) 0的意义不仅仅表示没有,其含义很丰富. 2．知识点二：正数和负数在实际生活中的应用 正数和负数在日常的生活中具有广泛的应用，如我们常把水位的升高，利息的增长，温度的升高等用 来表示；而把水位的下降，利息的减少，温度的降低等用 来表示，正负数的应用使得我们对数的表示更加的准确和方便。另外，在有关方向问题时，如果指定某个方向为正，那么它所对应的方向就为 。 二、本课知识点强调说明（具体内容） 通过回忆、思考、尝试、理解、运用等数学活动,体会数学符号与对应的思想。 在学习的过程中体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 1.基础点及应用范围： 1．能运用正、负数表示生活中具有相反意义的量. 2．能体会到正数、负数在生产生活实际中的广泛应用. 2.重点及解决方法： 会用正负数表示具有相反意义的量 3.难点及对策： 会用正负数表示具有相反意义的量 三、本课学生需掌握的具体知识点 用正、负数表示具有相反意义的量，引入负数后，在同一问题中，正数和负数分别表示的量具有相反的意义 导案 年级：七年级 学科：数 学 姓名：夏裕锋 2015年____月___日 【练习】 1．09年我国某花生产地银行贷款利率增长2.7﹪,花生产量比上年增长-1.8﹪,这里的增长2.7﹪和增长-1.8﹪代表什么意思? 四、本课知识能力提升训练内容：（围绕例题及本课知识能力迁移训练） 1. 向东走3米记作＋3米，那么向西走7米 2．某市2009年元旦的最高气温为2℃，最低气温为－8℃ A．-10℃ B．-6℃ C．6℃ 3．汽车向东行驶5千米记作5千米，那么汽车向西行驶5千米记作（ ） A．5千米 B．千米 C．10千米 D．0千米 4．在下列四个数中，比0小的数是 （ ） A. 0.5 B. -2 C. 5．一只蚂蚁向南方爬行3米记作+3米,那么这只蚂蚁爬行-2米 6． 下列各数中，最小的数是（ ） A.－1 B. －2 C.0 D.1 7．如果＋20%表示增加20%，那么－6%表示( )． A．增加14% B．增加6% C．减少6% D．减少26% 8．冰箱冷冻室的温度为-6℃，此时房屋内的温度为20℃，则房屋内的温度比冰箱冷冻室的温度高 9．如果向东走80 m记为80 m，那么向西走60 m记为________． 10．校、家、书店依次坐落在一条南北走向的大街上，学校在家的南边20米，书店在家北边100米，张明同学从家里出发，向北走了50米，接着又向北走了－70 11．某零件的直经尺寸在图纸上是 10 0．05 （mm），表示这种零件的标准尺寸是多少（mm），合格产品的零件尺寸范围是什么？ 12．一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，如果把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么习惯上将2楼记为什么？地下第一层记作什么？数－2和数＋9的实际意义是什么？ 必做题：P5—4、5 作业布置： 选做题：能力培养 学案 年级：七年级 学科：数 学 姓名：_________ 2015年____月___日 课 题 1、1 正数和负数 课 型 新授 课 时 2-2 一、基础知识训练（概念、定理、字词……）（学生层面80%—100%） 1．阅读教材，探讨完成：具有相反意义的量可用________、________表示 在现实生活中表示相反意义的量有许多如零上温度和零下温度、前进和后退、收入和支出、上升和下降、高出和低于等.为了表示具有 意义的量,我们把其中一种意义的量,如零上温度、前进、收入、上升、高出等规定为 ,而把零下温度、后退、支出、下降、低于等规定为 . 注意:(1)用正、负数表示具有相反意义的量时应注意“正” “负”的相对性； (2)可选择一个标