绝对值的总结.docVIP

PAGE PAGE 1 学习目标： 经历从几何体中寻找点、线、面的过程。 认识几何图形的基本要素：点、线、面。点、线面也都是几何图形。 1.3绝对值 一、学习目标： 1．借助数轴理解绝对值的意义，体会数形结合思想以及感受文字与符号统一的和谐美。 2．探究正数、负数、0的绝对值的意义，体验合作探究的快乐。 3．给出一个数，会求它的绝对值；感受成功的喜悦。 二、 定向导学，互动展示： 指导自学 互动策略 展示方案 随堂笔记、针对练习 内容、方法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 在数轴上，表示一个数的_________________________叫做这个数的绝对值。绝对值的符号是__________。 针对训练： -3的绝对值记作________=_______ 5的绝对值记作______=________ ｜-3｜表示是______到 ________的距离是______ ｜0｜=______。 导学一：1、画一画：画一条数轴，并在数轴上标出表示4，-2，0的点 2、说一说：说出这些点到原点的距离。 3、读一读：学习课本36页2至3段内容。 4 、议一议：①你知道绝对值的概念吗？ ②你会用符号来表示一个数的绝对值吗？ 5、做一做：完成右侧针对性训练,然后组内展示。 自学， 对学， 群学， 组代表展示 内容：你对绝对值意义的理解。 预设：1、距离、 2、三种数的绝对值 3、非负性 4、相反数的绝对值 展示思维过程和方法 导学二：1、算一算 ①｜3｜= ｜0.5｜= ｜｜= ②｜-3｜= ｜-0.5｜= ｜-｜= ③｜0｜= 2、议 一议： 数学事实：（绝对值的性质）结论一 一个正数的绝对值是____________， 一个负数的绝对值是_________________ 0的绝对值是____________。 结论二 互为相反数的两个数的绝对值___________。 3、练一练：完成右侧针对性训练 1、独立完成算一算，你有何发现？ 2、把你发现的结论在组内交流，并填写议一议的内容。 组代表展示成果 。 展示内容：1、 议 一议 2、练一练 针对练习： 1、｜-3｜=_______ ｜ ｜=_______ ｜0｜=________ 2、数轴上表示-3.5 的点到原点的距离为______ ,表示3.5 的点到原点的距离为_______，-3.5 和3.5 互为______ ， 即互为相反数的两个数所对应的点到原点的距离______。 3、则a = ________。 4、有理数中，绝对值等于其本身的数是（ ） A．只有一个0 B．有0和1两个 C．只有正数 D．正数和零 拓展延伸，我敢试；合作探究，我更行 （自学，组内交流，展示） 1、下列说法中正确的是（ ） （1）互为相反数的两个数的绝对值相等 （2）一个数的绝对值是正数 （3）一个数的绝对值的相反数一定是负数 （4）只有负数的绝对值是它的相反数 A．1个B．2个 C．3个 D．4个 2、｜-0.2｜=_______ -｜0.2｜=_______ -｜-0.2｜=_______ -（-0.2）= _______ 3、｜3｜=_______ ；若a＞0，则｜ a｜=_______ ｜-3｜=_______ ；若a＜0，则｜ a｜=_______ 三、回顾与反思：知识、合作、愉悦等各个方面，可根据评价表。 四．当堂反馈 ： 基础题组 1、在所给数轴上标出表示下列各数的点并说出它们距离原点的距离 ?-1.5； 4； 0 ? 2、在数轴上标出到原点距离为4的点，并说出这两个数之间的关系 3、判断下列各题。 ｜-4｜=｜ 4｜ （ ） ｜-7｜＜0 （ ） 有理数的绝对值一定是正数。 （ ） 如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等。（ ） 绝对值等于1的数有两个。 （ ） 4、｜-｜=________ ｜7.5｜=_______ -｜-3｜=_________ -｜+3｜=_______ ｜0｜=________ 能力提升题（选做） 1、｜x｜=8,则x=_