冬阳童年骆驼队课件(PPT).ppt

资料袋 这篇课文是小说《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。 小说作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月，在日大阪 （bǎn）出生， 不久后随父母 回国，在北京度过了难忘的童年。20世纪80年代，《城南旧事》被拍 成了电影，深受观众的喜爱。 本课学标 1.在感情地朗读课文，初步了解课文内容。 2.体会作者回忆童年的四个场景，感受童年的美好。 批注——感悟画面 请同学们认真读课文，用心品悟词句，从这四个场景是选择一个给你印象最深的，抓住关键词语或句子作批注。你可以点点、圈圈，也可以画波浪线，在旁边注明自己的理解、感觉、疑问等。 1. 说一说你给哪个场景作批注，怎么批注的，批注了些什么？ 2. 有感情地朗读这些句子。  我站在骆驼的面前，看它们__ 的样子：那样___的脸，那样__的牙，那 样____的态度。它们咀嚼的时候，上牙 和下牙交错地___，大鼻孔里____，白沫 子沾____上。 （1）议一议：对于驼铃的作用，“我”和爸爸的看法完全不同，你喜欢哪种看法？ （2）文中多处写到驼铃的声音，找出来，读一读。 1. 打头的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 2.拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 3. 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 想剪驼毛 骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们 剪一剪，因为太不整齐了。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我 又问妈妈: “夏天它们到哪里去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说: “总是问， 总是问，你这孩子!” 品读：　 　　　 　　　夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了．冬阳底下学骆驼咀　　嚼的傻事，我也不会再做了． 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样我写了《城南旧事》。 达标练习 1我站在骆驼的面前，看它们__ 的样子：那样___的脸，那样__ 的牙，那样____的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地___，大 鼻孔里____，白沫子沾____上。 2、?______过去,___过去,____过 去了，骆驼队又来了，童年却 一去不还了。冬阳底下学骆驼 咀嚼的__我也不会___做了。可 是我是___想念童年住在___的那 些景色和人物啊！我对___?说， 把它们写下来吧。就这样，我写 了一本《城南旧事》。 3、我____地想，____ 地写， 又看见___的骆驼队走过来，又 听见____的驼铃声。____重临 于我的心头。 驼铃的用处 1、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这个问题。 2、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 3、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，以便通过听力感知骆驼所在方位及运动情况。 阅读连接 “爸,什么叫做贼!” “贼”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。” “贼是什么样子？” “人的样子呀!一个鼻子俩眼睛。”妈回答着,她也奇怪地望着我： “怎么问起这个来了？” “随便问问!”我忍不住又问妈: “妈,贼偷了东西,他放在哪里去呢 ？” “把那些东西卖给专收贼赃的人。” “收贼赃的人什么样儿？” “人都是一个样儿,谁脑门子上也没刻着哪个是贼,哪个又不是。” “所以我不明白!”我心里正在纳闷儿一件事。 “你不明白的事情多着呢!上学去吧,我的傻丫头!” “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。” 参考答案 课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆