地理人教版七年级上册纬线和纬度.docVIP

学习内容 章节 第一章第一节　 课题名称 地球和地球仪　 第 1 课时 总第 1 课时 课型 新授　 主备人 李伟红　 审核人 刘改凤　 学习目标 　1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神. 2.说出地球大小的3个数据. 学习重点 地球大小的3个数据. 　 学习难点 人类认识地球形状的过程　 学法 指导学习 用具 识图法；阅读法；分析法。 评价设计 课堂检测题　 龙湖一中导学案设计 学习过程: 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 自学检测一 地球的形状：地球是一个＿＿ 自学检测二 地球的平均半径：＿＿＿＿ 最大周长约：＿＿＿＿ 表面积：＿＿＿＿ 合作探究： 发扬团队精神，会让你获益更多。 下列事实最先证明地球是球形的是( ) A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行 C.人造地球卫星的发射和使用 D.郑和下西洋 归纳总结:本节学习了人类认识地球形状的过程,描述地球大小的数据. 课堂检测: 地球的形状：地球是一个＿＿ 地球的平均半径：＿＿＿＿ 最大周长约：＿＿＿＿ 表面积：＿＿＿＿ 1.下列事实最先证明地球是球形的是( ) A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行 C.人造地球卫星的发射和使用 D.郑和下西洋 2.以下关于地球仪的正确描述是( ) A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型 C.它是用文字和符号来表示的事物 D.它能真实的反映地貌 作业布置:同桌互背课堂检测题 课后反思: 龙湖一中导学案设计 学习内容 章节 第一章第一节　 课题名称 纬纬线和纬度 　 第 1 课时 总第 2 课时 课型 新授　 主备人 李伟红　 审核人 刘改凤　 学习目标 　学习目标： 1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物 2.看图说出纬线和纬度的特点 3．说出南北半球和高中低纬度的划分 学习重点 纬线和纬度的特点　 学习难点 南北半球和高中低纬度的划分 学法 指导学习 用具 识图法；阅读法；分析法。 评价设计 课堂检测题　 学习过程: 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 读课本第5页图1.4,回答 1.什么叫地轴?什么是南极和北极? 2.什么叫纬线? 3.纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢? 4.纬线指示什么方向? 合作探究： 发扬团队精神，会让你获益更多。 读课本6页图1.6,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答: 1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么? 2.从赤道到两极纬度是怎么变化的? 3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的? 4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注? 归纳总结:本节学习了在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物和纬线和纬度的特点及南北半球和高中低纬度的划分。 课堂检测: 1.零度纬线又叫______。 2.度数自南向北增加的是____纬度，度数自北向南增加的是____纬度。 3.地球的平均半径为______千米。地球是一个两极部位______的不规则的球体。 4. 纬线指示______方向。 5.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。 6.南回归线和北回归线的纬度是________度。 7.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。 8. 某地位于24°N，该地属于南北半球的________半球，属于高中、低、纬地区的________地区。 作业布置:同桌互背课堂检测题 课后反思: 龙湖一中导学案设计 学习内容 章节 第一章第一节　 课题名称 纬经线和经度　 第 1 课时 总第 3 课时 课型 新授　 主备人 李伟红　 审核人 刘改凤　　 学习目标 1.在地球仪上识别出经线、本初子午线等地理事物 2.看图说出经线和经度的特点 3．说出东西经度和东西半球的划分 　 学习重点 　在地球仪上识别出经线、本初子午线等地理事物 学习难点 经线和经度的特点和东西经度和东西半球的划分 学法 指导学习 用具 识图法；阅读法；分析法。 评价设计 课堂检测题　 学习过程: 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 读课本7页图1.9,和地球仪回答: 1.什么是经线? 2.经线是什么形状? 3.所有经线的长度都相等么? 4.0°经线又叫什么? 合作探究： 发扬团队精神，会让你获益更多。 看自己的地球仪回答下列问题： 1.经线的最小度数是多少?最大的是多少? 2.同一度数的经线有几条?如何区分它们?用什么符号表示?