地理人教版七年级上册《大洲和大洋》教学设计.docxVIP

《大洲和大洋》教学设计 目标 ⒈学会运用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。 ⒉能够在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、分布特征。 ⒊学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋和海峡。 二、重点：七大洲、四大洋的名称和分布；由学生提出感兴趣的问题及未解之谜并分析、探讨。媒体：多媒体电脑、自制多媒体课件。 三、方法：分组学习、学生讲解、质疑、讨论。 四、思路：这一节的知识比较简单，教学的中心在学生的质疑上。课前先将学习的内容布置下去，让学生自己去思考，重要的是在学习的过程中要提出自己感兴趣的问题。 五、学生预习：学生以原有的学习小组为单位，选择感兴趣的内容研究学习，每组选出1～2个代表准备在课堂上发言。 六、教师准备：教师按照自己的思路制作了多媒体课件，作为学习的线索，为学生提供帮助（但不一定和学生的思路吻合）。 七、教学过程： 1.引入（教师引导）：有人说我们居住的“地球”更应该叫“水球”，为什么？（展示课件图片）这是一张地球卫星图片，蓝色代表……，绿色代表……，白色是……，虽然有的地方被云层遮挡住了，但还是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。从海陆的分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（学生看课件图片回答）陆地主要分布在哪里？（学生看图回答）。那么人类是如何了解海陆分布的？尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下，就要靠远行，当然远行需要激情，