地理人教版七年级上册《地球的公转》教学设计.docVIP

《地球的公转》教学设计 学习目标 1．用简单的方法演示地球的公转。 2．用地理现象说明地球的公转。 教学重点、难点 【教学重点】 1．用简单的方法演示地球的公转。 2．用地理现象说明地球的公转。 【教学难点】 1．通过演示、观察地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。 教学方法 【教法】 创设情景法、实验探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】 情景感受法、实验体会法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 教学课时 1课时。 教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？根据课前预习成果，小组成员展开讨论，引入地球自转运动知识的学习。 讲授新课（实验探究，归纳提升） 地球的公转 实验探究，观察发现 在老师的指导下，小组成员用地球仪以及灯泡、手电筒或蜡烛等光源，演示地球的公转运动，观察讨论地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。 用手电筒作为光源，模拟太阳光的照射，观察光亮点（直射点）与地球仪上三条标志性纬线（赤道、南回归线和北回归线）之间的位置关系。 小组成员共同思考下列问题： 1．春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？ 2．太阳直射点是如何在南北半球之间