地理人教版七年级上册《地图的阅读》第一课时教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《学会阅读地图》教学设计 学情分析 七年级学生在小学期间学习过比例尺的内容,对比例尺有一定了解,但部分学生掌握得不好,很多学生容易根据线段式凭借直觉误判比例尺的大小,因此在判断比例尺大小上有一定的难度。再加上本节内容要求学生具有一定的空间意识来判断图幅的大小和详略问题以及辨析方向,这是难点。 教学分析 （一）课标解读 本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。 教学目标 【知识与技能】 1.通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。 【过程与方法】 通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。 【情感、态度与价值观】 通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。 教学重点、难点 重点：比例尺与实地距离的换算、方向的辨别。 难点：比例尺大小的判断。 教学方法 启发教学、自主学习、小组合作、展示交流 教学准备 多媒体课件 教学过程 教师