学前儿童美术教育概述课件.pptVIP

。 。 三、幼儿美术作品中表现力的丰富与童趣 1.表现力是否丰富。 2.画面中表现出的物体、形状、线条、色彩等的变化程度。 四、幼儿美术作品中的认真、大胆与自信。 认真、大胆与自信是幼儿美术作品中所反映出 的良好个性品质，是通过美术教育而逐 步建立的 情感、意志和性格方面的积极特征。 五、幼儿美术作品中的个性与风格。 作为教师应包容各种不同的表现，帮助幼儿 发展个性优势，顺其自然地推动他们向前发展。 。 一、美术的发生与发展 幼儿美术教育通过幼儿与美术的接触，增进其对绘画形式、内容的了解，促进认知经验、语言表达、情感涵养、自我动手等各方面发展，其教育价值是不容忽视的。 关于人类美术起源的学说。 美术的发展 。 二、美术的类别 Q1：绘画的概念是什么? Q2：绘画的种类可以怎么分？ 三、美术作品的构成 美术作品的基本构成要素主要包括三类：造型、构图和色彩。 。 一、学前儿童美术的涵义 学前儿童对美术语言的思考、领悟。 学前儿童对美术材料的操作游戏。 学前儿童的美术创作与作品。 二、美术与学前儿童的成长 人的审美能力不是天生的，而是后天培养起来的。 对幼儿实施审美教育主要包括两大方面的内容： 1.对幼儿心灵的影响； 2.对幼儿美术能力的影响。 。 三、学前儿童美术能力的发展阶段 儿童美术能力的发展 一岁半—三岁左右 涂鸦期 三岁——五岁左右 象征期 五岁——八岁左右 图式期 八岁以后 写实期 （8岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8岁以前儿童不易学素描） 。 。 。 。 。 。 通过赏析幼儿的美术作品，可以窥探其心灵世界的秘密，了解幼儿的感知力、观察力、记忆力、想象力和创造力。 一、幼儿的年龄差异与绘画表现力 二、幼儿美术造型中的“像”与“不像” 请不要用成人的眼光与标准去评价幼儿的作品。 。 。