国学经典诵读汇报ppt课件.pptVIP

让经典的种子开出璀璨之花 太谷县任村乡河东小学 王新 。 优美的校园环境，营造浓厚的读书氛围 学校基本情况：我校是一所单轨6年制小学，学校现有6个教学班，13名老师，其中专职语文教师6名，共有小学生175名。学校环境优美，读书氛围浓厚，各功能室齐全，为全面实施素质教育奠定了基础。 。 优美的校园环境，营造浓厚的读书氛围 。 优美的校园环境，营造浓厚的读书氛围 多年来，我校一直倡导“多读书，读好书”这是我校全体师生不懈的追求。去年，我调任到这所学校，为了更好地提高学生的阅读水平，增加他们的阅读量，我校创建了“书香超市”，学生可以随时随地借书阅读，此处成了学生的最爱，也成了我们学校最美的一道风景。今年3月，应广大师生的需求，我校在三楼楼道（图书室附近）创设了第二个“书香超市”，并且以“经典阅读”为主。给爱读书的孩子又提供了一个清净、舒适的读书环境。同时学校的图书室藏书数量充足、种类丰富、长期定时开放，极大地满足了学生阅读的要求。 。 。 优美的校园环境，营造浓厚的读书氛围 我校注重校园文化的创设，为学生经典诵读营造了浓厚的氛围。教学楼内，每层楼楼道的墙壁上，都张贴着国学经典内容，如：《弟子规》、《三字经》、《千字文》等等。学生行走在楼道中，随时随地都能感受经典的魅力，接受到经典的熏陶。 。 。 。 诵读国学经典的意义： 国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息、传承国脉的精神纽带，《弟子规》，《三字经》、《笠翁对韵》、《论语》……这些经典犹如一汪清泉，润泽着一代又一代的中华儿女。诵读国学经典，相当于和一个充满智慧的老人交朋友，轻松地接受他的教诲，吸取他的智慧，也许这位智者说的话，讲的道理，孩子们不是太理解，甚至感觉有点生涩。但是随着年龄的增长，孩子们的体会就会越来越深，这时智慧也会融入到孩子们的知识结构中，运用在他们生活，学习，处事等各个方面。 。 诵读国学经典的目标： 目标是奋斗的动力。我们将通过国学经典教育，让学生在优秀传统文化的熏陶下，具备良好行为规范、高雅审美情趣、质朴道德操守、深邃哲学思想，培养根植于传统、着眼于未来的儒雅公民，勇于担当复兴中华民族的伟大使命。而教师呢？则要通过读文化经典，增强文化底蕴，培养和造就一批师德高尚，知识广博，教学风格独特，具有人文素养的教师。从学校的角度讲，要通过国学经典教育，吸收弘扬优秀传统文化精髓，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有经典特色的校本课程体系，打造特色鲜明的学校品牌，起到示范引领的作用。 。 国学经典在我校开设的特色与优势 1、我校有一个团结奋进的教学团队，他们责任心强，干劲足，认识到位，而且我们始终本着为培养合格的社会公民为己任。 2、每天的晨读安排了国学经典诵读，每班都有规定的内容。由语文老师组织诵读。 3、我校有专门设计的《国学经典备课本》，每个语文教师每周要备一节国学经典课。以增强他们的文化底蕴。 4、每周安排一节专门的国学经典诵读课，由教师就每个年级相对应的国学经典诵读内容，组织学生进行诵读、引导理解，高年级要领悟其中的道理。 5、每天中午有10分钟的写字时间，坚持不懈。由各班班主任组织学生进行指导、评价。 6、每个年级要布置国学经典诵读的常规作业，每天几句，循序渐进，日积月累。这一做法我们已经坚持了一年多。目前为止，每个班的学生都可以进行国学经典诵读的展示。 7、我校建立起一套较完善的读书评价机制。 。 。 。 。 主要措施： 1、明确经典阅读书目 根据市县两局安排，我们及时调整经典诵读内容，一年级《弟子规》；二年级《三字经》；三年级《笠翁对韵》；四、五、六年级《论语》。 。 主要措施： 2、教材管理 教材以教师复印，学生抄写为主，鼓励家长 自行购买经典 3、教学时间 （1）国学课排入课表：由班主任（语文教师）任教，每周一节课，也可以分两次，每次半节课。 （2）下午第二课间活动时间充分利用图书室、阅览室及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。 （3）使用好班级图书角。突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。 （4）家长与孩子：以亲子活动的方式在家灵活掌握。 （5）利用校园广播经典，营造诵读气氛。 。 主要措施： 4、教学方法 教学方法以提高学生兴趣为主，教师灵活运用。 我校提倡的常用诵读方法有： ① 教师领读，学生跟读。 ② 一小组领读，其他小组跟读。 ③ “小老师”指黑板，学生全体齐读。 ④ 师生对读 生生对读 ⑤ 表演读：朗诵 快读 慢读 吟唱 接龙 问答等 。