聚焦教学难点的教学设计.DOC

聚焦教学难点的教学设计 课题名称：《分数的初步认识》 学科年级： 数学三年级 教材版本： 冀教版 一、教学内容分析 这节课的主要内容是通过平均分一个物体初步认识分数，了解平均分的含义，认识几分之一。教材首先呈现了两个小朋友和一只猴子分桃子的故事情境。结合故事中两人分1个桃子，平均每人一半的对话，使学生了解“一半”也可以说是二分之一，体会分数来自于生活，我们的身边就有分数，这个过程也让学生感受到分数产生的必要性。接着，教材安排了折纸活动，通过把三张长方形的纸分别平均分成2份、3份、4份，并将其中的1份涂色，让学生认识1/2、1/3和1/4。在此之后，教材又让学生试着“把一张长方形的纸平均分成5份，6份等，把其中的1份用分数表示出来”，从而使学生进一步认识几分之一。最后，通过“议一议”使学生对分数的意义有一个初步的理解。基于对上述的分析：本节课的主题思想为“借助生活经验，丰富活动体验，建构分数认知”。 二、教学目标 1、引导学生通过操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程，了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 2、在具体情境中，感受分数与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 分数是学生在学习整数和小数之后，又一关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数，及同分母分数加减，分数基