地理人教版七年级上册天气与气候教学设计.docVIP

底庙中学活页教学设计 执教年级： 九年级 科目： 地理 执教者： 黄亚刚 日期：2016年9月 教学目标：1、知识与技能 ⒈了解天气与气候的概念，特点及影响 ⒉了解天气预报的制作过程； ⒊学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ⒋了解风向的判读及画法 2、过程与方法 自主学习 合作交流 总结反馈 提高训练 课堂小结 3、情感、态度与价值观 培养学生收听，收看天气预报的良好习惯 教学重难点：重点 1了解天气与气候的概念，特点 2学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 难点 了解风向的判读及画法 教具准备：多媒体 教案设计思路：自主学习 合作交流 总结反馈 提高训练 课堂小结 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 天气与战争 1991年海湾战争中,美军虽然有夜视和红外设备,但由于沙漠地区气候炎热,飞沙漫天,扬起的尘土曾使军事雷达,无线电设备受到干扰,而导弹,卫星,飞机都难以正常工作,多国部队一些非战斗而死亡的人员,其死因多与天气条件导致武器失灵有关. 思考天气多人类活动密切相关 导入新课 活动 探究 合作 交流 (一) 了解天气与气候的联系和差别. 1.你有留意天气预报吗? 请你收集相关的天气资料,预报本地天气基本情况. 天 ___月___日 , 天气资料摘自 ______ 天 ___月___日 , 天气资料摘自 ______ 气 气温 : ______ , 湿度 : ______ ; 预 风向 : ______ , 风力 : ______ ; 报 天气变化情况 : _______________. 报 据你观察,天气预报通常会播报多长时间的情况呢? . 2. 你曾留意有关气候的报道吗? 气候数据的作用在哪里? 请看下面的一个例子. 寒假期间, 在北京读书的王芳决定去广州旅游. 同时她的妈妈则参加了新加坡的出国旅游团. 为了准备行装, 王芳特地去图书馆查了有关广州和新加坡的资料 ( 如下图所示 ). 王芳看到后, 立刻将原来放进行李的羽绒服拿出来, 又叫妈妈多带两套夏装去. 这是为什么,你知道吗? 广州 : 冬季温暖干燥; 夏季炎热, 降水多. 广州 : 冬季温暖干燥; 夏季炎热, 降水多. 北京 : 冬季寒冷干燥; 夏季炎热, 降水较多. 新加坡 : 全年高温 , 炎热多雨. 罗马 : 冬季温和多雨; 夏季炎热干燥. 下面我们就来看看天气和气候有什么区别和联系吧， 观察上面的两份资料，你会发现：: ①无论描述天气还是气候， 都围绕 和 两方面。 ②天气反映的是一个地方 的大气状况，天气的两个重要特点是 和 。 ③气候反映的是一个地方 的天气状况， 气候的两大要素是_ 和 。 ④天气具有 (多变、稳定) 的特点， 天气所表述的是 (短、长) 时的大气状况； 气候是对 (短、长)时天气状况的概括，气候所表述的特点是 (多变、稳定) 的。 （二） 下列材料反映天气对人类的影响，请将代号填入与之相应的空格内： 材料一：1979年1月，欧洲遭到了一次大风雪的袭击，德国北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷入雪中无法开动。 材料二：1854年11月，历史上著名的克里来亚战争正在进行，这时候，黑海上突然狂风大作巨浪滔天，英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。 材料三：瑞雪兆丰年。 材料四；今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时侯那里每天的最高温度是零下二十多摄氏度，真够冷的，但我喜欢，可以乘雪摩托车上山。 材料五：今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥坐椅都大风掀翻，许多房屋被吹倒。 材料六：春暖花开防过敏。 材料七：通知： 因雨，校运会推迟至下周进行。 人类活动 农业 旅游 军事 城市建设 交通 健康 体育 材料代号 学习小结： 1．大气冷热、干湿运动等状况天气是一个地方短时间内的。 2．天气是变化无常的，是对某个地方短时期内大气综合状况的描述。 3．描述天气可以从气温、气压、降水、风和湿度等方面进行。 学习主题二：明天的天气怎么样 人类最早的气象预报 人类经过长期的观察，发现在天气变化前夕，某些动物有特定的反应,如：雷雨前燕子低飞，蚂蚁搬家等。天空云状以及其他方面也会发生变化，例如天气谚语：“天上云勾勾，地上雨淋淋”，“东虹日头西虹雨”等等，这大概就算是人类最早的天气预报了。 1、有一位业余气象观测者，每天都用气象符号记录当地的天气。下图是他一周的天气记录，请你根据他的记录写出一周的天气变化。 2、观察