地理人教版七年级上册说课稿.docxVIP

《大洲和大洋》 实验中学 王丽娟 一、设计思路 1、指导思想 本节课内容是九年义务教育教科书（人教版)《地理》七年级第二章第一节的内容，本节教材主要讲述两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。内容联系紧密，脉络清晰，与以往的教学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有一定的弹性。课本中出现的地理概念和地名比较多，但大多数是学生在小学已经学过的，或在日常生括中已经了解的。培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的教学任务。这样既巩固了以前所学地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。 依据新课标的理念及教材的要求，并结合七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。我采用学生参与程度高的讨论教学法、利用多媒体电脑直观演示法和气氛高涨的知识竞赛法，先学后教，启发式教学，并通过运用地球仪进行“拥抱地球”等活动，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。 2、教学目标 ①知识与技能： 使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。 ②过程与方法： 本节学生的学习过程是循序渐进的过程。采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，培养学生加强理论联系实际的能力。 ③情感态度和价值观： 使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。 3、重点和难点 重点：（1）认识海陆面积比例。 （2）七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓。 难点：七大洲和四大洋的分布位置和关系。 教学准备 教学课件 地理挂图 地球仪等 三、教学过程 (一)创设情景，导入本课 创设“地球还是水球?”的问题情景导入新课。 地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”然后组织讨论：那么到底它应该叫地球还是水球? (二)动手观察，探究新知 引导学生旋转地球仪，开展“拥抱地球”活动，观察任何半球是陆地大，还是海洋大?最后统计学生的拥抱结果，从而得出结论：七分海洋，三分陆地。 （三)观察思考，深入自学 学生读图，了解陆地和海洋的各种表现形式。教师指导学生区分不同地理概念之间的区别。 (四)师生互动 突出重点 l、请一位同学带领全班学生认识七大洲、四大洋。 2、讨论分别位于南北半球和东西半球的大洲。 3、按面积大小给七大洲排名。（口诀：亚非北南美，南极欧大洋） 4、“一笔画世界”活动。 5、请同学们闭上眼睛，在脑海中冥想七大洲和四大洋的位置及分布。 (五)竞赛话动 巩固练习 1、趣味填图。以小组为单位，派代表来讲台前移动鼠标填图。 2、设置抢答题，以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主(各组每一成员都可抢答，答对的为本组得分)． （六)小结本课 布置作业 1、总结并记录重点难点 2、记录作业内容并做作业 四、教学反思： 本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。