八年级下册平行四边形教案范文.docVIP

教学时间 第 周 星期 总第38课时 课题 19.2.1矩形（一） 课型 新授课 教学目标标bia标biao标 1.掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系。 2.会初步运用矩形的概念和性质，解决有关问题。 3.发展分析和推理能力。 重点 矩形的性质及推论 难点 矩形性质的得出及灵活运用 教具准备 三角板 教 学 过 程 教 学 内 容 师生互动 一、引入新课 请大家观察P94图19.2—1中的图形，是什么形状？这些图形，在小学，我们称为长方形，在初中，我们称为矩形。事实上，矩形也是平行四边形，从本节开始，我们将进一步研究大家很熟悉的一些特殊的平行四边形：矩形、菱行、正方形和梯形。 二、新课 (一)。理解矩形的定义和性质 探究：在平行四边形的活动框架上，用橡皮筋做出两条对角线，通过∠a的变化，改变这个平行四边形的形状。 问题1：当其中一个锐角∠a变为什么角时，平行四边形变为矩形？ 归纳: 矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形 从矩形的定义看，矩形跟平行四边形相比有什么不同？ （有一个角是直角，是特殊的平行四边形），那么，矩形有具有怎样的性质呢？继续根据教具演示思考： 问题2：当∠a变为直角时，其余三个内角是什么样的角？ 问题3：当∠a变为直角时，测量两条对角线的长度，