教师职业倦怠与身心健康.PPT

教师职业倦怠与身心健康 江西教育学院教育系 胡永萍 * * 实例：2002年，陕西一位年仅25岁的女教师因患严重心理疾病，服毒自杀。她在遗书中说：“干事没头绪，遇事急噪，心理压力太大”。 报告：北京中关村知识分子平均死亡年龄为53、34岁，寿命比10年前缩短5、18岁。这说明，我国目前中青年群体，尤其是知识分子，职业倦怠现象十分严重。 实例： 当了十几年的班主任王老师说：“送走这届学生说什么也不当班主任了，看见这些孩子就烦，以前愿意和他们在一起，现在不愿意让他们靠近我，闹得慌。” 五十岁的孙老师越来越感觉自己工作力不从心，学校今天提出办学要上质量、教学要创新，明天提出改革要实行末位淘汰，让他觉得不知道该怎么教。已经教了几十年的课，孙老师只觉得自己已经很尽力了，但还是达不到学校的要求，还不如早点退休回家算了。 教师职业倦怠的含义及其特征 教师职业倦怠的危害 教师职业倦怠产生的原因 教师职业倦怠的防治 教师职业倦怠的含义及特征 教师职业倦怠是指教师个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求所产生的身心耗竭状态。 教师职业倦怠的发展过程： 热情期：高希望且希望不切实际 停滞期：仍能工作，但更关注个人需要 挫折期：感到无效能，对其他人不满意， 开始经历情绪、生理与心理问题 冷漠期：要求更少的工作，回避挑战 教