八年级语文核舟记课件浙教版.pptVIP

核舟记 魏学洢 作者简介 魏学洢（1596-1625）字子敬，（今浙江省嘉兴县）人。明末散文家。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中为明万历进士，官至给事中，因疏劾奸党魏忠贤等而遭陷害入狱。魏学洢为此微服易姓，进入京都，藏在朋友家多方设法营救父亲。但营救无果，父亲已死于狱中。魏学洢为此积忧积恨于心，不久即悲愤而死。明崇祯初年曾诏旌他为孝子。他一生未官，著有《茅檐集》（8卷）。该篇选自清代张潮选辑的《虞初新志》。 《虞初新志》是小说集，清朝涨潮编辑，20卷。所收多为明末清初文言短篇，并附有评语。少数作品对当时社会的不合理现象有所反映。虞初，西汉小说家。传作通俗小说《周说》943篇，旧称小说之祖，后世常以其名作为笔记小说的代表。 导读卡片 1、本文名为记，是不是记叙文，为什么？ 2、窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16字，而不刻别的字？ 3、记船尾两个舟子的姿态与活动，这一段描述人物形象有什么特点？ 4、文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的？ 5、课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写，有什么好处？ 6、品味语言中峨冠而多髯者为东坡，┈┈┈左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 题解： 对这个题目的正确解说应是，(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石谭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文。(2)从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻画渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。就此可以区别：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。 关于记叙文与说明文的区别 记叙文是以写人叙事为主，具体而形象地反映社会现实生活的文体。记叙文的基本特点是叙述性和具象性，所谓叙述性，就是用叙述的方法介绍和说明事情发展变化的过程或事物状态的一种特性；具象性，则是就描写这个写作手段而言，是指用生动而形象的语言文字把事物、人物的情况、面貌等等描述出来，给读者以具体清晰的印象。 说明文是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用事体。它主要是用来帮助人们完整地了解、认识事物的形状、性质、成因、功能、构造、关系或发生、发展过程，从而把握事物的特征、本质及规律性。说明文的特点归结起来有这样几个方面：（一）内容的知识性；（二）材料的科学性；（三）语言的通俗性；（四）表达方式的解说性；（五）结构的条理性；（六）功能的实用性。 窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16字，而不刻别的字？ “山高越小，水落石出”是苏东坡《后赤壁赋》中的句子。《核舟记》以”大苏泛赤壁”为主题，“大苏泛赤壁”是我国文坛上一个著名的掌故。苏轼仕途失意，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇.赤壁怀古》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。雕刻家便取材于之一典故。 记船尾两个舟子的姿态与活动，这一段描述人物形象有什么特点？ 为了使抽象的说明更为具体逼真，更便于表现其雕刻技艺的精妙绝伦。这一段，“舟尾”、“楫左右”、“居右者”、“左手”、“右手”、“居左者”，紧相照应，充分体现了语言周密。　 两“舟子”虽神情有异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。 　　这样写，是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而共同成就“大苏泛赤壁”之“泛”。 铭、说、记的区别： 铭：是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上用来记述实事、功德、述功纪行的文字，后来发展为一中警戒自己或称述功德的文体。这种文体有用韵的特点。 * * 对这个题目的正确解说应是，(1)从所“记” 　1.由