我和诚信交朋友.ppt

粤教版思想品德四年级下册第二单元第一课 深圳市光明新区公明玉律小学张桂玉 本课取材于粤教版四年级品德与社会下册第二单元第一课的内容。这学期的品德与社会课程的主要目的是让学生体会人与人、人与社会、人与自然之间 密切关系，从而丰富自身的社会生活知识，培植、强化道德和其他社会性情感。而本节课的内容是第二单元《讲诚信 多合作》中的第一课。将它放在《我们学会了合作》《竞争中的小伙伴》两课之前，说明了诚实守信是做人处世的根本。也是合作和竞争的基础。 四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，同时他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，所以教师要正确引导，引导学生诚实做人，注重信誉的生活态度。 知识与技能：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义，养成诚实守信的习惯。 过程与方法：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。 情感态度价值观：知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。 教学重点：让学生学会做一个诚实守 信的人。 教学难点：让学生在生活中关注诚信 问题，将诚信守信落实到实际行动中。 《狼来了》 从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。 一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！” 农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。 第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。 过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” 农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 1、首先播放林海燕事迹的诚信录像资料和海尔集团的诚信录像资料。 2、接着让学生换位体验，假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成海尔总裁的做法吗？ 3、然后引导学生人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？引导学生概括、分析、总结不诚信的危害。 1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。 2、猜猜故事对应的是哪个成语？ 3、你喜欢故事中的哪个人物，为什么？ 1、让同学换位思考，如果遇到书中19页插图上的事情，自己会怎么办？ 2、小组讨论，要具备什么条件才能成为诚信小天使？ 3、评选班级诚信小天使，赠送“ 诚信卡” 提出问题：通过这一课的学习，你有什么收获？ 引导学生进行自我总结，并且还要明确今后的努力方向：讲诚信要从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起争做讲诚信的好少年。 1、在实践中做讲诚信之人，并观察身边的人和事，下节课讲述班级同学诚信的事迹。 2、搜集有关诚信的名言、故事、事例，办一份诚信小报，下一节课进行展示评比。 我和诚信交朋友 做人之本 成功之基 从我做起 * 教材分析 教法学法 板书设计 我和诚信交朋友 教学目标 学情分析 教学过程 教材分析 学情分析 三维目标 教学重点和难点 角色扮演法 活动探究法 讨论归纳法 提高学习兴趣 增强感性认识 联系课堂 结合经验 发现问题 反省自我 呈现两难情景 引导讨论辨析 做出正确选择 说教法 总结反思法 自主探究法 分析归纳法 小组合作 说学法 教学过程 环节一 环节二 环节三 环节四 故事引入，揭示课题 开展活动，明理导行 布置作业，拓展延伸 总结道理，发出号召 环节一 故事引入，揭示课题 环节二 开展活动，明理导行 活动一 角色扮演：“买票” 1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。 2、学生讨论：你觉得父亲和售票员谁说的对？为什么？ 活动二 诚信故事大家谈 活动三 听故事，猜成语 活动四 辩一辩，遇到这些事情该怎么办？ 环节三 总结道理，发出号召 环节四 布置作业，拓展延伸 *