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教学目标: 一、使学生经历探索实际问题中两个变量之间的 函数关系的过程 二、使学生理解用函数知识解决问题的思路。 三、使学生体验数学建模思想,培养学生解决实 际问题的能力。 四、使学生体会数学知识的现实价值,提高学生 的学习兴趣。 1.已知一个直角三角形两直角边的和为10,设其中一条直角边为x,则直角三角形的面积y与x之间的函数关系式是 . 2.如果二次函数y=x2+2x-7的函数值是8,那么对应的x的值是 . 3或-5 3.已知点(x1,y1)、(x2,y2)是函数y=(m-3)x2的图象上的两点,且当0<x1<x2时,有y1>y2,则m的取值范围是 . m<3 二次函数y=-2x2+4x+6与x轴交于点A、B,与y轴交于点C,顶点为D,求下列图形的面积: 二次函数y=-2x2+4x+6与x轴交于点A、B,与y轴交于点C,顶点为D,求下列图形的面积: M M 解:设AD交y轴于F,连结CF, 当x=0时,y=-2x2+4x+6=6 当y=0时,0 =-2x2+4x+6 解之得:x1=-1,x2=3 ∴点A为(-1,0)C为(0,6) ∵y=-2x2+4x+6=-2(x-1)2+8 ∴点D为(1,8) M 解:过点D作DE⊥x轴,交BC于E, 当x=0时,y=-2x2+4x+6=6 当y=0时,0 =-2x2+4x+6 解之得:x1=-1,x2=3 ∴点B为(3,0)C为(0,6) ∵y=-2x2+4x+6=-2(x-1)2+8 ∴点D为(1,8) 二次函数y=-2x2+4x+6与x轴交于点A、B,与y轴交于点C,点D为抛物线上x轴上方一点,若四边形ABDC的面积最大,求点D的坐标及面积. 解:过点D作DM⊥x轴,交BC于M, 当x=0时,y=-2x2+4x+6=6 当y=0时,0 =-2x2+4x+6 解之得:x1=-1,x2=3 ∴点A为(-1,0)点B为(3,0)C为(0,6) 设点D为(a, -2a2+4a+6), 则点M为(a,-2a+6) 二次函数y=-2x2+4x+6与x轴交于点A、B,与y轴交于点C,点D为抛物线上x轴上方一点,若四边形BOCD的面积最大,求点D的坐标及面积. 解:过点D作DM⊥x轴,交BC于M, 当x=0时,y=-2x2+4x+6=6 当y=0时,0 =-2x2+4x+6 解之得:x1=-1,x2=3 ∴点B为(3,0)C为(0,6) 设点D为(a, -2a2+4a+6), 则点M为(a,-2a+6) 解:过点D作DM⊥x轴,DN⊥y轴, 当x=0时,y=-2x2+4x+6=6 当y=0时,0 =-2x2+4x+6 解之得:x1=-1,x2=3 ∴点B为(3,0)C为(0,6) 设点D为(a, -2a2+4a+6), (1)列出二次函数的解析式,并根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围; (2)在自变量的取值范围内,运用公式法或通过配方求出二次函数的最大值或最小值。也可以利用图象判断。 在实际问题中,自变量往往是有一定取值范围的.因此,根据二次函数的顶点坐标, 取得的最大值(或最小值),要根据实际问题要求检验自变量的这一取值是否在取值范围内,才能得到最后的结论. 再见 谢谢同学们的积极参与 * * * *
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