地理人教版七年级上册《多变的天气》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《多变的天气》 教学目标 （1）知识与技能： 学生能在生活中正确使用“天气”和“气候”这两个术语，识别常用的天气符号，初步掌握阅读天气预报中卫星云图与简易天气预报图的基本技能。 （2）过程与方法： 通过对比学习天气与气候，培养学生比较、分析问题的能力；注重启发诱导学生，以多媒体辅助教学，激发学生兴趣，以合作探究调动学生的学习的热情。 （3）情感态度与价值观： 一方面，通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、天气预报等课外活动和兴趣，增强科教兴国的意识；另一方面，通过了解人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识环境保护的重要性，提高学生的环境保护意识。 教学重点 ①天气和气候的区别； ②看懂简单的天气图。 教学难点 ①分析天气的特征； ②学会看天气预报。 课时安排 一课时 教学过程 1、导入新课 提问：同学们今天天气怎么样？ 设计意图：用生活中的实例引入新课，天气跟我们的生活、工作息息相关，能充分调动学生的学习地理知识的积极性。 2、讲授新课 （一）天气及其影响 活动一：课件播放教材46页图3.1三副景观图片，看看几位同学各描述的是什么天气。结合生活体验，想想除了这三种天气状况外，还有什么状况的天气？试着把它们描述出来。 学生分组讨论怎样描述天气，教师根据学生的描述情况，边点拨、边启发。 交流讨论、理解后，说出