高等农业院校生命科学专业大学生科研训练计划的探索跟思考资料精.pdfVIP

高等农业教育 , 200511 , 11 : 8183 Higher Agricultural Education , 200511 , 11 : 8183 高等农业院校生命科学专业大学生科研 训练计划的探索与思考 沈文飚 , 袁家明 , 闫祥林 , 刘川宁 (南京农业大学 , 江苏 南京 210095) 摘要 : 大学生科研训练计划是我国高等农业院校的一项重要教改措施。本文探讨了我国农业 院校生命科学专业本科生开展 SRT 的重要性 , 并根据世界一流研究型大学 SRT 的发展经验 和趋势 , 建立了 SRT 贯通培养实践模式 , 并针对 SRT 过程中存在的问题 , 提出进一步深入 开展 SRT 的可行建议。 关键词 : 大学生科研训练计划 ; 教改 ; 研究型大学 ; 实践 中图分类号: G642. 0 　　文献标识码 : B 　　文章编号 : (2005) 　　大学生科研训练计划 ( Student Research Training , 用于聊天、通讯、交友和游戏的工具 , 而是可以作为 ) SRT 是专为在校大学生设计的一种项目资助计划, 学 一种学习的途径。 ( ) 生在导师指导下独立完成项目研究工作 , 可以是实验 二 提升农业院校生命科学专业生命力 , 打造生 或调查等多种研究形式。2003 年 4 月 , 南京农业大学 命科学品牌学科的可行方法 把 SRT 作为一项重要教改措施 , 通过为学有余力的大 应该承认 , 现阶段农业院校生命科学专业面临着 学生提供直接参加或独立完成科研项目以及调查研究 许多新问题。例如作为农业院校重点投资的生命科学 的机会, 引导学生进入科学研究前沿, 从而培养科研 专业 , 许多学生刚入学的分数较高 , 对自己的期望也 素质 , 提高实践能力 , 启发创新意识 , 以实现从单纯 很高。对于农业院校生命科学专业来讲 , 打造品牌学 “教学型教学”向“研究型教学”的转变。到目前为 科是生命线 , 而良好的毕业生就业率则是其重要的前 止 , 我校开展 SRT 已经有近3 个年头 , 据不完全统计 , 提之一 , SRT 项目的实施恰恰满足了上述要求。 ( ) 受 SRT 资助 , 我校有 30 篇论文发表在核心学术刊物 三 促进农业院校从“教学型”大学向“研究 上。 型”大学转变的重要途径 一、农业院校生命科学专业本科生开展 SRT 的重 目前, 不少综合性高校正积极促进从“教学型” 要性 大学向“研究型”大学的转变 , 高等农业院校也不例 ( 一) SRT 项目是培养具有创新能力和研发能力的 外。21 世纪人才的核心竞争力是创新能力 , 而创新性 农业生命科学人才的有效载体 教育的实现需要有相应的教学模式 , 这就是“研究型 高等农业院校生命科学专业学生的教学应该是知 教学”。因此 , 从单纯以传授知识为主要特征的“教学 识传授与探索相结合 , 师生良性互动、教学相长 , 并 型教学”向培养认知能力为主要特征的“研究型教学” 以调动学生自主学习、激发学生求知欲和创造性为主 的转变尤其重要, 研究生教学是如此 , 本科生教学也 的教学目标。通过 SRT 实践 ,