人教版七年级下册 “说和做”教学设计.pptVIP

发 现 ;闻一多（1899~1946）——本名家骅。;说和做;需要掌握的字的读音：;目不窥园：;衰微：;自由阅读，讨论交流：; 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。;读析前半部分;“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”  课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？;“诗兴不作而研究志趣 正浓”是什么意思？; “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？;“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？; 解释：望闻问切;“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 这一句该怎样理解？; 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？; “目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生什么精神？;解释： 群蚁排衙; 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。这句该怎样理解？;５、６两段起什么作用？; 1、作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？;表情朗读（一）：;表情朗读（二）：;表情朗读（三）：; 后半部分是仅写闻一多先