课题集合的表示方法.doc

2016-2017学年度 高一语文必修一 第一单元学案 编号：02 PAGE 4 - 导 学 案 装 订 线 《诗两首》导学案 导 学 案 装 订 线 负责人：黄海霞 【学习目标】 　 1．熟读并背诵两首诗，感受新诗的艺术魅力。 2.分析意象，品味语言，理解情感，了解诗人的主要风格。 3.在鉴赏中丰富心灵，陶冶性情。 【学习重点】 1.《雨巷》主旨的多样性解读，诗歌语言的含蓄美，重叠和反复手法的运用。 ２.《再别康桥》的音乐美、绘画美和建筑美（即形式美） 【学习难点】 1.《雨巷》诗歌意象的寓意，诗歌主旨的多样性解读。 2.《再别康桥》的音乐美、绘画美和建筑美（即形式美） 【知识链接】 1．古体诗 近体诗 新诗 古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们一般以唐代为界来说，唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》、《楚辞》、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后,诗人们也写了许多古体诗,比如李白写的《古风五十九首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二、四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上,像律诗一样,除首尾两联外，中间各联都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论,二四六分明”的说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是十分典型的律诗。 新诗，指五四运动前后产生的，用白话语言进行创作的新诗体，也叫现代诗，是与传统诗歌相对而言的。用白话写，格律不像旧体诗那样严格，注重自然的、内在的节奏，诗行有一定的节拍，双数行最后一个字一般押韵。新诗中自由体诗更自由，有的甚至不押韵，不用标点。 2．重叠和反复：重叠是指相同的字词重复出现。反复是指意思相同或相近的句、段连续出现。诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情效果。 3．丁香意象：丁香的形状像结，开在暮春时节，诗人们面对丁香花的时候，往往有一种伤春的愁绪，因此有人把丁香看成是愁品；丁香花的颜色以白色或淡紫色为主，颜色并不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。因此，在中国的古典诗词中，丁香花是美丽、高洁和愁怨三位一体的象征。 《雨巷》 【自主学习】 （一）写作背景 《雨巷》写于1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途，他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 （二）夯实基础 1．给下面加点字注音： 彷（páng）徨 彳 亍（chì chù） 颓圮（pǐ） 2．近义词辨析： 徜徉：安闲自在地步行。 彷徨：犹疑不决，不知往哪个方向去。 彳亍：由于心情惆怅、哀伤，走走停停的样子。 （三）整体感知 一、轻声朗读《雨巷》，回答以下问题： 1.请用一两个词语概括你的阅读感受；2.诗中大致写了什么内容？3.出现了哪些主要的“意象”？找出诗歌描述这些意象的词语，并分别概括这些意象的特点，思考这些意象有怎样的共同点？ 1.阅读感受：忧郁、哀怨、朦胧、感伤、充满着愁绪、有音乐美等。 2.诗中大致内容：诗中写一位男子撑着油纸伞，在悠长的雨巷中独自彷徨，他希望遇上了一位丁香般的姑娘，姑娘梦一般地飘来又梦一般地飘走，诗人又独自彷徨，希望飘过一位丁香般的姑娘。 3.主要意象：我、雨巷、 丁香姑娘等。 描写词语、特点：（1）描写雨巷的词语有悠长、寂寥、颓