原创力文档- 1
- 0
- 约1.38千字
- 约 3页
- 2019-10-13 发布于陕西
- 举报
PAGE
智取生辰纲教学设计
课题
智取生辰纲
本学期总第
课时
本单元第 课时
日期
课型
教读
主备人
复备人
审核人
一、教学目标：
1、了解作者及《水浒传》。
2、理清课文思路，明确线索及人物关系。分析人物形象。
3、具体分析“智押”及“智取”。
二、教学重点难点分析
重点 难点：分析人物，具体分析“智押”及“智取”。
三、教学过程
一、导入：
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。
时[来源:学科网]
间[来源:学科网ZXXK]
复备
5
二、介绍作者、作品及相关背景
1.本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。
2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？
三、理清文章线索思路，分析小说情节
1.生辰纲是什么东西？
（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。）
2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？
（晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。）
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结
文档评论（0）