人教初中语文九上《19范进中举》word教案 (1).docVIP

PAGE 19 范进中举 教学目标 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 教学重难点 学习运用“比较法”阅读分析范进中举前后截然不同的境遇，分析范进和胡屠户的人物形象。（重点） 理解范进发疯的原因及对科举制度的批判。（难点） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、教学导入 我们曾学习过《孔乙己》，这篇文章讲述了一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。今天，我们再来认识另一位古代知识分子——范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。让我们走近清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，学习课文《范进中举》。 二、检查预习 1.《儒林外史》是一部怎样的小说？ 明确：《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。它描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。 2.检查字词掌握情况。 三、速读课文，画出有关描写范进的内容。 请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 四、讨论： 1.范进为什么会发疯？ 明确：(1)社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。