地理人教版七年级上册1.2.docVIP

PAGE 《地球的运动》导学案 学习目标 用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 用图或亲身体验，比较二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化，并用图说明五带的界线和各自的特点。 使学生初步了解地球是不断运动的，地球上的许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 教学重点和难点： 地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。 用地球自转公转的基本知识解释一些自然地理现象：如四季的形成。 教学准备：地球仪、手电筒、地图册等。 教学设计及过程： 地球的自转运动：大家知道这些现象是地球的自转运动引起的，那么地球是怎样产生自转运动的？自转运动又是怎样产生白天黑夜的？我们通过地球仪和手电筒演示一下地球的自转运动，谁能完成并解释这些现象？ = 1 \* GB3 ①地球是不透明的球体，若透明，地球自转产生的结果还会是这样吗? = 2 \* GB3 ②从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？ = 3 \* GB3 ③对教材图1.18讨论思考，中国北京的暢暢同美国的姨妈互相问候有差异，产生这种差异的原因是什么？ = 4 \* GB3 ④地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。 = 5 \* GB3 ⑤地球自西向东绕地轴自转，旋转一周为一天，背着太阳为黑夜，朝着