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百分数和小数的互化
森村中心学校 潘子君
教学目标：
1、理解并掌握百分数和小数互化的方法， 能正确地把小数化成百分数或把百分
数化成小数。
2、在计算、比较，分析、探索百分数和小数互化的规律的过程中，发展学生的
抽象概括能力。
3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。
教学重点：
掌握百分数和小数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数和小数的互化。
教学过程：
一、复习。
1．百分数的意义是什么？
2 ．写出下面各百分数。
百分之十六 百分之七十二点五
百分之一百八十 百分之五百
3．把下面各数扩大 100 倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小 100
倍是多少？小数点是怎样移动的？
2.5 5 0.48 1.25 10.3
二、新授。
1．教学例 1。
（1）出示例 1：把 0.24 、1.4 、0.123 化成百分数。
（2）引导学生思考： 要把小数化成百分数， 要先把小数化成分母是 100 的分数，
然后再把这个分数改写成百分数。
24
0.24 ＝ ＝24%
100
14 140
1.4 ＝ ＝ ＝140%
10 100
123 12.3
0.123 ＝ ＝ ＝12.3%
1000 100
（3）请大家观察一个，如果不看先化成分数的这个过程，小数可以怎样直接化
成百分数的？（引导学生归纳出小数化成百分数的方法：把小数化成百分
数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 ）
（4）说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大 100 倍，再添上百分号，又
使它缩小 100 倍。所以原数大小是不变的。
（5）完成第 80 页“做一做”第（ 1）题。
2 ．教学例 2
（1）出示例 2：怎样把 27%、135%化成小数？
（2）引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是 100
的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。
（3）启发学生口述每题的转化过程，板书：
27
27%＝ ＝27÷100＝0.27
100
135
135%＝ ＝135÷100＝1.35
100
（4）引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成小数？（把百分数化成
小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位）
（5）使学生明白：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了 100 倍；然后再
把它的小数点向左移动两位，又使它缩小 100 倍，所以原数的大小不变。
（6）完成第 80 页“做一做”的第（ 2 ）题。
3. 引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法： 把小数化成百分数， 只
要把小数点向右移动两位， 同时在后面添上百分号； 把百分数化成小数， 只要把
百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
三、巩固练习
练习十九第 1、2 题。
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