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怎样通过纸笔测验检测学生知识目标的达成 瑞金四中 吕水林 关于纸笔测验，要学习命题技术，积极进行命题实践。纸笔命题有一般的程序，在命题的时候，首先要明确考试的目的，根据考试的目的，确定考试的范围和要求，在这个基础上，制订命题的蓝图，也就是考核的双向细目表，按照这个命题蓝图，双向细目表来选择考查的试题。大规模的考试，还要在这个试题的基础上先组织一个小规模的测验，获得一些经验，然后才能够制订这个试卷，组织实施考试。从命题和评价的角度来讲，实施完考试不是考查的结束，应该是一个新的开始。所以阅卷、阅卷后的分析，以及对试卷的评价和反馈的报告，也是命题中一个非常重要的程序，纸笔命题应该包含这样一个过程。我们先从考试的目的来说，考试的目的不同，命题的指导思想和试卷的命制也不同。 ?目前对于考试来讲，有不同的目的。为初三级的教育选拔学生，这是一个选拔的考试，如高考，中考中升学目的；认证学生的成就，为学生的学习状况水平进行一个评价，如高中学生学业水平的测试，初中对学业水平的考查，义务教育学生学业水平质量检测；检测成就变化的趋势；评价特定的教育项目和政策；促使学校、学区对学生的成就负责；诊断个体的学习需要。考查的目的不同，命题也有所不同。初中生物考试的目的，主要是两个方面，成就测验——测量学生在校学习的结果；性向测验——测量学生的学术潜力(既测量学生的实际心理能力，又测量学生的潜在心理能力)。测试目