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- 约9.32千字
- 约 15页
- 2019-06-17 发布于天津
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新竹五峰桃山民小文化程泰雅奇幻之旅本教合域本自然社教材源自教元民俗植物身分大查教分教象六年教案美娟林育宏玉章教主一聆朗的句子二解泰雅族祖祭有的民俗植物禁忌三文域突的童趣四思索澄清生命的值五泰雅奇幻之旅演出有理有系的能以切的表情或肢作回基本理念在的原住民社中口文具有教育的功能也是各族群史文化的藉由些口文涵的族群史徙生知人生值生命俗文化祭等得以承在娓娓不倦的受中族群文化的要素就滴流入後者的思想魂中但是因去尊的言政策使原住民口文化的己面的危因我一代逐失了族能力族群口文涵中的族群史徙生知人生值生命俗文化
新竹縣五峰鄉桃山國民小學文化課程—「泰雅奇幻之旅」繪本教學設計
適合領域
本語、自然、社會
教材來源
自編
教學單元
民俗植物身分大調查
教學節數
10節 400分鐘
教學對象
六年級
教案設計
蘇美娟、林育宏、錢玉章
教學主題:
一、學習聆聽與朗讀簡單的單詞、句子。
二、瞭解與泰雅族祖靈祭有關的民俗植物與禁忌。
三、體驗藝文領域視覺、聽覺衝突的童趣。
四、思索並澄清生命的價值。
五、參與「泰雅奇幻之旅」戲劇演出,學習有條理有系統的說話,並能以適切的表情或肢體動作回應。
基本理念
在傳統的原住民社會中,口傳文學具有教育的功能,也是各種族群歷史文化的載體,藉由這些口傳文學內涵的傳遞,族群
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