厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”学习心得.docVIP

--- --- 争做四有好老师心得体会 2019 年 4 月我有幸参加了河北省 “厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满 意的教师” 网络培训示范班的学习，通过这一阶段的学习，让我对《义务教育 法》、《未成年人保护法》 有了一些具体的了解， 使我懂得教书育人的使命感和责 任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。 理想信念源自现实， 又高于现实， 具有一定的超越性和崇高性。 但理想信念 并不是完全抽象的， 更不是高深莫测的存在， 而总是与一定的社会物质条件相联 系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师 的教学本职工作密切关联。古人讲： “贤希圣，士希贤”。广大教师只有树立崇高 的职业信念， 把教书育人当作自己的伟大使命， 我们的教育才会灿烂， 我们的学 生才有希望。 道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。 “教，上所施，下所效也； 育，养子使做善”， 教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。教师的 修身立德， 是指广大教师通过修养自己的身心， 努力提高自身的思想道德修养水 平。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职 业和工作的基本态度。教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉 践行社会主义核心价值观。 身为一名合格教师， 其首要一条就是具备深厚而广博的学识， 这是一名教师 最基本的业务素质。 一名理想的教师的知识结构应包括三个方面： 广泛深厚的文 化科学基础知识， 扎实系统精深的专业学科知识， 全面准确的教育科学知识和心 理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。 所谓 精, 就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要 触类旁通，具有相关学科的有关知识。 为了走在时代的前列， 不做知识的落伍者， 这就要求我们具备 学会学习、善于学习 的能力，不断汲取知识，扩大学识，做 一个有渊博知识的教师， 善于更新知识结构， 树立并实践终身学习的理念， 以适 应时代发展的要求。 对于教师素质的要求，人们有种种说法。有人说 要给学生一滴水，教师必 须有一杯水 有人说： 教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水；有人说：要给 学生一杯水， 教师必须有长流不息的小溪水。 作为一名教师， 我们没有悠闲自在 的舒适和安逸， 没有令人羡慕的财富和权利， 更没有显赫一时的名声和荣誉， 但 我们必须有的却是广博的学识。 当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴 求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时， 我想，在那时， 我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。 人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。 “学高为师，德高为范” , 精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、 素养的基本内容； 凝聚着国家、 社会 对人民教师职业的崇尚和敬重； 集中体现、 反映和寄托着学生、 家长乃至时代对 人民教师的更高要求和期望。 教师的仁爱之心体现为充分理解学生。 老师要充分理解学生的需要， 既包括 学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特 别要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导 向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此，教师要善 于倾听学生的心声， 善于分享自己的感受， 从而达到心灵与心灵的沟通、 灵魂与 灵魂的交融、人格与人格的对话。 教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。 教师的宽容是一种无私的仁爱， 是爱中 有严，严中有爱。 宽容的关怀不是妥协， 是教师用理解的态度来对待学生成长中 遇到的问题， 用自己的言行感化学生， 用科学的方法帮助学生； 宽容的关怀不是 迁就，是教师施展教育的艺术， 在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决 问题，获得成长； 宽容的关怀不是放纵， 是教师自始至终把爱心融化在学生的成 长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错， 进而激励学生的上进心与志趣， 以高度的责任心达到育人的目的。 因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟 通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每 个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：唤醒、激励、评价、追问、 点播、启发启发，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有 做到以身立教， 才能以自己人格的魅力感染学生学会做人， 以自己渊博的学识去 引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。