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6/5/2019 “三角形内角和”教学实录与点评-文档资料 - 百度文库
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“三角形内角和”教学实录与点评
“三角形内角和”教学实录与点评
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教学内容:北师大版课程标准实验教科书数学四年级下册 “三
教学内容:北师大版课程标准实验教科书数学四年级下册 “三
角形内角和”。 教学 目标: 1.通过量、剪、拼等活动,经
角形内角和”。 教学 目标: 1.通过量、剪、拼等活动,经
历发现、猜测、验证的过程,归纳出 “三角形内角和是 180°”,并
历发现、猜测、验证的过程,归纳出 “三角形内角和是 180°”,并
尝试进行简单的应用。
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2.通过把三角形的三个内角拼成一个平角的验证过程,体验 “转
2.通过把三角形的三个内角拼成一个平角的验证过程,体验 “转
化”的数学思想,培养空间观念。
化”的数学思想,培养空间观念。
3.感受并学习“猜测――验证”的数学思维方法;在观察、归纳、
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概括中发展初步的空间想象力。
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教学过程:
教学过程:
一、揭示概念,引入新课
一、揭示概念,引入新课
师 (出示直角三角板):这块三角板有几个角?各有多少度?
师 (出示直角三角板):这块三角板有几个角?各有多少度?
生:有 3 个角,分别是 60 度、90 度、30 度。
生:有 3 个角,分别是 60 度、90 度、30 度。
师:三个角相加起来的和是多少度?
师:三个角相加起来的和是多少度?
生:180 度。
生:180 度。
(板书:60°+90°+30° 180°)
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师:这个 “和”叫三角形的内角和。三角形可以画出很多个,是
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不是所有的三角形的内角和都是 180 度呢?今天我们一起来探究三
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角形的内角和。(板书课题)
角形的内角和。(板书课题)
点评:用学生熟悉的一块 (直角)三角板引出三角形的内角和,
点评:用学生熟悉的一块 (直角)三角板引出三角形的内角和,
设下 “是不是所有的三角形的内角和都是 180 度”的悬念,既能激起
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