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PAGE PAGE 1 打造精益课堂，提高教学质量 程玉龙 作者简介：程玉龙，男，工程技术学院管理科学与工程专业，硕士，研究方向为工业工程 （东北林业大学 工程技术学院 管理科学与工程专业） 摘要：实现“创新型人才”和“国际化人才”的培养，切实提高教学质量的根本落脚点与支撑点在于高质量的课堂教学。本文作者根据各高校学生厌学的现状以及本科教学课堂存在的一系列问题，提出了一些改革建议与思考，并根据自己的专业知识，深化了关于建设“精益课堂”的理念与思路。通过关注学习细节、协作学习、实践教学等途径，从而把课堂变成“致广大而尽精微、澄其源而清其流、统于一而应于万”的重要平台，以期达到精益教学的目的——以最低的成本达到最高的学习效率。 关键词：精益课堂;教学细节;协作学习;实践教学 一、引言——大学生厌学引起的深思 《中国青年报》2008年3月24日刊登了“厌学情绪弥漫大学校园”的文章，该文章称“有52.6%的高校教师认为‘学生的学习积极性不高’，在部属高校和市属高校中，该比例分别为42.7%和60.3%。”为什么会有半数以上的大学教师有这样的感受呢？是什么催生了大学生的厌学情绪？对于这一原因，可谓是仁者见仁，智者见智，都有其道理与依据，但我认为一个很重要的原因就是课堂教学的失败。 当今的大学课堂教育存在着一系列这样或那样的弊端：教条化、模式化、单一化、静态化。