四年级语文下册 第5单元 19.生命 生命1 新人教版.pptVIP

读一读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 跃动 坚硬 短暂 沉稳 珍惜 听诊器 不屈向上 茁壮成长 不是，使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 这篇文章共写了哪几个事例？ 飞蛾求生 砖缝中的香瓜子 倾听心跳 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾拼命地挣（zhēng)扎，想从作者手中挣（zhèng）脱。 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 “跃动”改为“跳动”行不行?为什么? “我感到一股生命的力量在我手中跃动。” ● ● ★ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 叙述事情 娓娓道来 声音轻柔 读出脆弱 感情充沛