宁夏青铜峡市高中化学 第四章 电化学基础 4.1 原电池 新人教版选修4.pptVIP

 环节1：创设情境巩固复习 环节1：创设情境巩固复习 环节1：创设情境巩固复习 此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？ 环节1：创设情境巩固复习 正极：还原反应 2H＋＋2e－＝H2↑ 负极：氧化反应 Zn－2e－＝Zn2+ 第一次理论分析：原有认知，闭合回路的形成 电子e- SO42- 电流 H+Zn2+ 环节2：橘子实验提炼模型 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子 注意：铜片、锌片较尖锐，使用时小心。 请利用所给材料设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 学生小组实验：设计橘子电池 环节2：橘子实验提炼模型 方案1：电极插入单瓣橘子 环节2：橘子实验提炼模型 方案2：电极插入两瓣未分开的橘子 分池 环节2：橘子实验提炼模型 为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？ 强调“膜”的功能：分区但又允许离子通过。 环节2：橘子实验提炼模型 方案3：电极插入两瓣分开的橘子 两瓣分开的橘子不能产生电流，如何改进才能产生电流？ 环节2：橘子实验提炼模型 方案3：两瓣分开的橘子——改进产生电流 2.两瓣接触 3.“连隧道” 4.“搭桥” 1.加NaCl溶液 环节2：橘子实验提炼模型 方案3：两瓣分开的橘子——改进产生电流 3.“连隧道” 4.“搭桥” 这两种方法为何能产生电流？ 环节2：橘子实验提炼模型 建立盐桥模型 介绍盐桥 盐桥中通常