逻辑在法学中的应用与推广-海南大学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 法律思维、法学教育与法律逻辑学教学 张静焕?? ??[作者简介]张静焕??（1973-），女，河南南阳人，海南大学法学院讲师，主要从事法律逻辑研究。 （海南大学法学院，海南 海口 570228） [摘 要]：法律思维由法律思维形式和法律思维内容组成。法学专业课讲授法律思维内容，法律逻辑学讲授法律思维形式，各有侧重，但在培养和提高法科大学生的法律思维能力，对学生进行法律思维训练时，法律思维形式和法律思维内容彼此相依。法律逻辑学教学中融入法律思维内容，法学专业课讲授时注意法律思维形式、方法和规律，将会大大提高学生的法律思维能力，实现法学教育的目标。 [关键词]：法律思维；法学教育；法律逻辑学；教学方法 “法律逻辑学”在我国出现于20世纪70年代末至80年代初，虽然历经20年的发展，但和其他学科比较起来，仍然应该说是一门“年轻”的学科。理论上说，“法律逻辑学”是一门工具性质的边缘学科，是法学与普通逻辑学相结合的产物，是研究法律思维的形式、方法及其规律的一门学科。 当前，法学教育困惑于怎样提高学生的法律思维能力，法律逻辑学教学困惑于怎样对学生进行有效的法律思维训练。二者互相关注、吸收和补充，造成法律思维训练的大环境，才能够更好地提高学生的法律思维能力。本文针对这一问题，谈谈法律思维、法学教育和法律逻辑学教学的关系，结合讲授法律逻辑学的体会，总结一些法律逻辑学