2012年高三历史二轮复习策略-杭州第十四中学.pptVIP

* * * ——2012年高三历史二轮复习策略 杭州市高三历史复习研讨会 浙江省临安中学 沈荣胤 通文博古 曲径通幽 依据《考试说明》的编排要求与《学科指导意见》的基本要求，对政治文明史、物质文明史、思想文化史的主干知识进行了较为全面的整合； 以“通史”模式复习，按古代史、世近史、中近史、世现史、中现史五块整合必修1-3；引导学生在原有基础上纵向横向掌握史实，重基础，重落实，重阶段特征。 提升学生对通史模式的把握和理解，提升学生对历史事件的全面了解和掌握，提升学生历史阶段特征的分析和认识。 【一轮复习策略和教学反思】 【一轮复习策略和教学反思】 通史教学模式打乱了学生的固有思维模式，导致学生自主复习上的困难，甚至混乱，特别是对基础较为薄弱的学生； 时间短、内容多、导致落实基础知识的效率低下；更导致了课时演练和习题讲解的时间缺乏，因此学生的解题能力、阅读材料能力欠缺； 对已学内容进一步认识、理解、记忆的过程，不是对原有知识的简单重复，因此在重视基础的前提下，还要做到能力的提升。 【二轮复习自我认识】 近几年高考呈现的主要特点：基础性、能力性、时代性、有效性。 通文博古 曲径通幽 高考考查趋向从文明史观、全球史观、民主化、法制化、工业化等不同的角度来提升学生的历史学习能力。 【二轮复习策略】 一、大胆取舍，突出主干，以设置大专题并结合小专题的模式进行复习； 二、以典型例题