评优课《谏太宗十思疏》.ppt

   字玄成。唐朝著名_______、________、_______ 。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任_______、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“_______”所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。 唐太宗 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！ 功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（637）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。 读准字音 求木之长（ ）者 必浚（ ）其泉源 虑壅（ ）蔽，则思虚心以纳下 惧谗邪（ ），则思正身以黜（ ）恶 文武并用，垂拱（ ）而治 1”闻”的对象是什么？ 求木之长者，必固其根本；预留之远者，比浚其源泉；思国之安者，必积其德义。 a概括历代君主能创业不能守业的普遍规律 _____________________________ b 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明___________________ ________________________ c 用古人的论述以_______ 的关系比作______的关系，切中要害，令人警觉 辨析下面多义词的词义 思国之安者，必积其德义 燕雀安知鸿鹄之志哉 项王曰：“沛公安在” 衣食所安，弗敢专也 求木之长者，必固其根本 予尝求古仁人之心 客之美我者，欲有求于我也 不求闻达于诸侯 第二课时 赏析第三自然段 理解十思内容及意义 文言知识积累 出自本课的成语 居安思危: 择善而从 知足常乐 水能载舟 善始善终 骨肉分离 恃才傲物 根深蒂固 文武兼备 百川纳海 * * 魏徵 课文体裁： 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 疏 魏徵 政治家 史学家 文学家。 诤臣 谏议大夫 谏 劝谏 ； 太宗 李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”； 十思 是本文内容，即十条值得深思的情况 疏 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 解题 唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武 背景 zhǎng jùn yōng xié chù góng 2，上述句式有什么特点？ 排比，且构成对仗工整 3，作者认为，人均应当怎么做？ 居安思危、戒奢以俭 学习第一节思考问题 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。 中心论点；居安思危，戒奢以俭 德不厚而思国之安， 源不深而望流之远，根不固而求木之长， 排比句 排比句 1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 2 作者如何肯定了人民的力量？ 第二节思考题： 善始者实繁,克终者盖寡 能否恭俭下人是事业成败的关键 水和舟 民和君 思 固本思源（比喻）论证 居安思危 戒奢以俭 提出问题 为什么思 分析问题 载舟覆舟 所宜深慎 本课小结 总结历史（对比）说明 善始实繁 克终概寡 引出警告 反面 安 安定 怎么 哪儿 疑问代词 养生的东西 求 追求 探求 请求 要求 第三节简析: 1 提出“十思”的内容: 2 做到“十思”的好处： 人尽其能，垂拱而治. 戒奢侈 (第1、2条） 戒骄傲（第3、4条） 戒纵欲（第5、6条） 戒轻人言（第7、8条） 戒赏罚不公（第9、10条） 1 “十思”与第一段的 观点有何联系？ 2“十思”