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利用身边有效资源，充实科学实验内容 州级科学课题《利用身边资源 优化科学实验 提高课堂效率》自2009年3月20日立项以来，实验课题学校通过近三年不断深入的研究，找到了一些利用有效资源的途径： 一、利用原有实验器材，开展科学实验活动 （1）直接利用现有器材。 验室里现有的实验器材有一部分是可以继续使用的，比如：水槽、量杯、烧杯、酒精灯、铁架台等，这些器材虽很陈旧，但也能达到比较理想的实验效果。教师要充分发挥这些现有设备的作用，以确保实验教学的正常开展。要发挥其作用，首先，教师就必须对实验室的实验器材进行妥善的管理，定期对教学仪器进行清洁，做好除尘防尘及器材的保养工作。如磁铁是否还有磁性，摩擦橡胶棒的毛皮是否受潮，简单机械的部件是否完好等等。这些都需要仪管员对器材进行维护保养，以保证相关实验顺利进行。其次，对于实验室里有的废旧器材，将其加以维修、改装，它们也能重新使用。如：连接简单电路实验的材料，因为使用时间太久，金属片生锈，螺母松动等问题导致不能正常使用，我就用纸将金属片打磨，将螺母拧紧，并对实验盒里的所有器材一一检验，发现问题立即解决，并发动学生在家里找了些废旧电线，这样，每个同学都有机会亲自连接电路，去探索电路的多种连接方法，并体验到了成功的快乐。每一次实验成功时，孩子们都会情不自禁的喊起来：“老师，快来看，我们的小灯泡亮了。”“老师，我们有了两种方法连接，小灯泡都亮了。