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“快乐篮球”促进幼儿心理健康发展 　　《纲要》中指出：幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。好动是幼儿的天性，“快乐篮球”的开展既顺应了幼儿的天性，又为幼儿的心理发展提供了正确的途径与方法。在实践过程中，我们主要从以下几方面进行探索。 　　 　　一、创设快乐篮球环境是心理健康的基础。 　　 　　1、创设良好篮球运动环境。首先幼儿年龄较小，自我保护意识比较差，因此我们在为幼儿提供的环境中一定要安全、耐用，不要为了追求花哨而忽略了安全问题。其次要考虑幼儿的年龄特征，尽可能地形象、生动。例如：我在组织幼儿投篮的时候，就设置了一些卡通形象小动物，幼儿每投中一个球这些小动物就会发出小动物的声音，这样不但能提高幼儿参与活动的兴趣，又能使每个幼儿都能体会到游戏的快乐。 　　2、创设和谐的人际关系。在教学中，教师应溶入到幼儿中去，和孩子们打成一片，成为他们的朋友，利用肢体语言与幼儿交流，如：身体的接触、抚摩孩子、蹲下来和幼儿说话等。教师还可以利用自己行动感染幼儿，以微笑服务幼儿。如我在组织《弹珠警察》的篮球游戏中，我用夸张的肢体语言来模仿警察的动作，用富有感染力的语言去鼓动幼儿去打妖怪，这样一下子激发幼儿的练习投掷的积极性，调动幼儿的练习欲望，满足他们心理和生理上的快感。教师在篮球活动中是幼儿的支持者、合作者、观察者和引导者，在充分体现幼儿主