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其次，以业务园长为核心，组织全体教师重点围绕弄堂游戏开展每月一次的园本培训。 再次，以科研组长为牵头，组织全体教师重点围绕传统节日开展每月一次的专题培训。 通过多层次、有针对性的培训，使每一位在原有的基础上对民间文化有了更深入的领悟和理解，也慢慢地充实了自身的民间文化底蕴。 谢谢！ * * 我们感到，全面挖掘和利用园外的特色资源，会有效地促进我园民风民俗活动的顺利开展，会使民间艺术活动不断地蓬勃发展、继承和发扬。 3、激活专家资源，“挑战式”取材 我们在自我挑战同时，与上海市特级教师、体育专家黄保法老师保持了长期的联系与合作。老前辈精湛的的技艺深深折服了每一位教师和孩子，他们不仅传授了我们高超的技艺，更值得我们钦佩和感受到的是他们平时身上所迸发的刻苦训练的精神，那是一种宝贵的财富，是一种无形的资源。 三年中，我们编写了园本培训教材《民间文化代代传》、《民间游戏乐翻天》，汇编了园本教材《传统佳节同欢庆》，教师制作的教玩具“抬花轿”获上海市二等奖，幼儿制作的民间美术作品“欢欢和奇奇”喜获上海市特等奖。 多年的实践与研究，使我们更深刻地认识到民风民俗活动是孩子成长过程中不可缺少的组成部分，它对培养孩子的道德情操、增进浓浓的亲情有着无可估量的作用。作为幼儿园，我们应担负起传承与创新的职责，把更多、更有意义、更有价值的民风民