不同教学对象的管理学课程教学方法探索-浙江大学本科生院.docVIP

不同教学对象的管理学课程教学方法探索 “问题导向研讨式”教学方法和“全案例教学方法”均得到了浙江大学示范课建设项目资助 邢以群 浙江大学管理学院 （邮编：310058 邮箱：xyq@zju.edu.cn） [摘要]教学是教师按照课程教学大纲的要求，运用适合于教学对象的教学方法，以达成教学大纲中规定的教学要求和目的的活动。不同的教学对象，其学习基础和背景、认知能力都有所不同，因此，即使是讲授同一门课程内容，要有效地达成教学目的，就必须根据教学对象的不同而采用不同的教学方法。本文在分析管理学不同教学对象（全日制本科生、全日制研究生和MBA）特点的基础上，就如何采用与教学对象特点相适应的教学方法进行了探讨。 关键词：课程教学 教学对象 教学方法 《管理学》作为一门研究组织管理一般问题的课程，在当今注重学生综合素质教育的情况下，日益受到重视和普及。它从一门管理专业的基础理论课，逐步发展成为面向各层面学生的综合素质提升课。这也使得《管理学》课程开始面向不同的教学对象，从非管理专业的本科生、管理专业的本科生，到非管理专业的研究生、管理专业的研究生，直到在职的工商管理研究生（在职MBA）。 《管理学》是一门应用性很强的基础理论课，要理解管理学，不仅需要有理论的解读，更需要有实践的感受。然而，不同的教学对象，由于其年龄、经历、专业背景的不同，而呈现出不同的特点。因此,要达到良好的《管